Ребенок, семья и внешний мир

Но встречаются люди, для которых называемые нами реальными вещи не кажутся таковыми. Время от времени некоторые вещи для нас ощущаются более реалистичными, чем в другое время. Каждому может присниться сон, который покажется правдоподобнее объективной реальности, а для каких-то людей их собственный воображаемый мир гораздо более похож на правду, поэтому им сложнее справиться с существованием в реальности.

Теперь давайте зададимся вопросом: почему обычный здоровый человек ощущает реальность окружающего мира и одновременно реальность собственного мира фантазий? Как получилось так, что мы обладаем таким свойством? Иметь его – большое преимущество, потому что так мы можем включать свое воображение, чтобы сделать мир более захватывающим и использовать вещи из реальности для творчества. Может быть, именно так мы взрослеем? Так вот, я хочу сказать, что мы в итоге и не повзрослеем, если только в начале жизни у каждого из нас не окажется матери, способной познакомить нас с миром в малых дозах.

Как выглядят дети в два, три или четыре года? Что мы можем сказать о ребенке в этом возрасте в отношении такого взгляда на мир? Любые эмоции для него чрезвычайно сильны. Мы, взрослые, только в особые моменты жизни можем достичь этой удивительной силы чувств детского возраста, и все, что помогает вернуться туда, приветствуется. Для кого-то это музыка или живопись, для некоторых – футбольный матч, а для других – вид проезжающей мимо в своей машине королевы. Счастливы те, чьи ноги крепко стоят на земле и которые при этом сохраняют способность наслаждаться сильными эмоциями, пусть даже только в приснившихся и запомнившихся снах.

Для маленького ребенка и тем более для младенца жизнь – лишь череда эпизодов чрезвычайно интенсивного опыта. Замечали ли вы, что происходит, когда вы прерываете игру с ребенком? Лучше, чтобы он мог довести игру до некоторого логического завершения и таким образом вытерпеть ваше вмешательство. Например, игрушка, подаренная дядей вашему маленькому мальчику, является для него кусочком реального мира. И если он получил ее от важного человека в нужное время правильным способом, она будет иметь для него ценность, и мы должны это понимать. Возможно, нам удастся вспомнить свою игрушку из детства и то, что она тогда для нас значила. Какой выцветшей она выглядит сейчас, если все еще стоит на каминной полке.

Малыш двух, трех и четырех лет находится в двух мирах одновременно. Мир, которым мы делимся с ребенком, также является его воображаемым миром, соответственно он способен активно в нем участвовать. По этой причине, имея дело с малышом этого возраста, мы не настаиваем на точном восприятии внешнего мира. Ребенок не должен все время твердо стоять обеими ногами на земле. Если маленькая девочка хочет летать, мы не говорим ей: «Дети не летают». Вместо этого мы берем ее на руки, поднимаем над головой и кладем на шкаф, чтобы она почувствовала себя летящей в свое гнездо птичкой.

Однако слишком скоро ребенок обнаружит, что полет не может быть волшебным. Наверняка во сне волшебное парение может до некоторой степени сохраниться, или малышу приснится сон о совершаемых им фантастических прыжках в воздухе. Эта фантазия может быть вызвана какой-нибудь сказкой, например про сапоги-скороходы или ковер-самолет. Примерно в возрасте десяти лет ребенок начнет заниматься прыжками в длину и высоту, пытаясь прыгнуть дальше и выше других. За исключением снов, это будет последним напоминанием о чрезвычайно острых ощущениях, связанных с возникшей естественным образом в возрасте трех лет мыслью о полетах.

Дело в том, что мы не боремся с реальностью маленького ребенка и надеемся, что нам не придется этого делать, даже когда ему исполнится пять или шесть лет. Ведь если все будет идти как положено, к этому возрасту у него пробудится научный интерес ко всему, что взрослые называют реальным миром. Этот мир может многое ему предложить, и его принятие не означает потерю реальности собственного воображаемого или внутреннего мира.

Для малыша вполне естественно, что его внутренний мир находится как снаружи, так и внутри. Мы проникаем в мир его фантазий, когда вместе играем в игры и другими способами участвуем в воображаемых им вещах.