Ребенок второго года жизни. Пособие для родителей и педагогов

Начинайте конструирование со знакомства с деталями конструктора. Познакомьте малыша с содержимым коробки (для конструирования лучше всего использовать деревянные кубики, так как они более устойчивы, чем пластиковые или мягконабивные). Вынимайте предметы из коробки, ощупывайте, называйте, рассматривайте. Для того чтобы малыш усвоил названия форм строительного набора, используйте такой прием, как опредмечивание. Любая геометрическая форма похожа на какой-нибудь известный малышу предмет, например, треугольная призма – на крышу дома, параллелепипед – на строительный кирпич, куб – на кубик, цилиндр – на столбик, а полусфера – на шляпку. Не беда, если карапуз с первого знакомства не усвоит названия геометрических форм, в дальнейшем в играх и самостоятельной деятельности он обязательно научится различать предметы по их внешнему виду и названию, а часть названий будет использоваться им в речи. Рассмотрев все предметы, сложите их обратно в коробку, выбирая сначала только кубики, потом кирпичики и, наконец, крыши и столбики.

Не стоит сразу предлагать малышу весь набор для конструирования, сначала познакомьте его с постройками из одинаковых геометрических форм: кирпичиков или кубиков. Из них можно построить различные варианты дорожек (узкие и широкие), башни и поезд.

Игру с малышом удобно организовывать на полу. На полу малыш может не опасаться, что постройка упадет или не хватит места для реализации замысла (в отличие от поверхности стола). Здесь ребенок может легко поменять позу: отодвинуться, приблизиться, сесть на четвереньки или лечь на живот. Таким образом он будет меньше уставать.

Для того чтобы заинтересовать малыша игрой, введите необходимость постройки в контекст небольшого понятного ему сюжета. И тогда конструирование приобретет для ребенка определенный смысл, станет игровой задачей.

Положите на пол голубую ленту или вырезанный из бумаги голубой овал. Это речка или большая лужа. Покажите ребенку игрушечную кошку. Она жалобно мяукает, пробует лапкой воду, но никак не может перебраться через лужу. Помогите малышу понять проблемность игровой ситуации и подскажите один из возможных путей ее решения: для того чтобы помочь кошке, нужно построить узкую дорожку. (Заранее приготовьте 4–6 кирпичиков.) Покажите малышу, как приставлять друг к другу кирпичики и предложите ему продолжить строительство. Можно укладывать кирпичики по очереди. Когда ваша постройка будет завершена, обязательно обыграйте ее, предложив малышу провести кошку по дорожке.

В следующий раз попросите малыша самого построить узкую дорожку для кошки. В случае затруднения напомните ему, как нужно прикладывать кирпичики узкой стороной друг к другу. Такие незатейливые игры познакомят малыша с геометрической формой предметов, первыми практическими мыслительными действиями – примериванием и прикладыванием, научат его действовать по вашему показу, а образ постройки – дорожка – станет для него узнаваемым.

Спустя некоторое время усложните игру: заранее постройте узкую дорожку, посадите на нее игрушечную кошку и накройте постройку платком. Затем предложите ребенку построить точно такую же дорожку. Помните, что для малыша действие по образцу – очень сложная задача. Поэтому, прежде чем предлагать ребенку эту игру, убедитесь, что он научился строить дорожку по вашему показу. Дайте малышу несколько кирпичиков и предложите построить такую же дорожку. Когда малыш справится с этой задачей, поиграйте: возьмите куклу и проведите ее по дорожке. Во время игры читайте стихотворение:

Уходи с дороги, кот.

Наша куколка идет.

Через кису упадет!

Бах! Упала!

Повторите несколько раз: «Уходи, кот. Ляля упадет. Бах! Упала! Брысь! Брысь!», побуждая ребенка повторять простые слова: «брысь», «бах», «упала». Пересадите кошку на другую дорожку и повторите игру. Через некоторое время малыш освоит новую для себя задачу – научится строить, ориентируясь на готовый образец.

Интерес к конструированию у малыша возрастет, если вы время от времени будете менять сюжет игры и усложнять задачу. Приготовьте для игры набор из разноцветных кирпичиков и 2–3 небольшие машины. Предложите малышу построить дорожку для каждой из машин, а потом покатать их. В этой игре важно, чтобы малыш начал строить дорожку по вашей просьбе, припоминая, как он это делал раньше, используя ваш показ или готовый образец. Если у него возникнут затруднения, помогите ему, положив два кирпичика, доделать постройку он сможет сам. Когда дорожки будут готовы, покатайте машины, сопровождая действия песенкой:

Машина, машина,

Ты нас покатай,

Машина, машина,

Быстрей, поезжай!

Би-би-би, би-би-би!

Машина, машина,

Вези нас домой.

Машина, машина,

Приехали! Стой!

Би-би-би, би-би-би.

Л. Некрасова