Риторика. Шпаргалка

Остановимся на некоторых свойствах личности, от развитости которых может зависеть результат речевого общения.

1. Активность в общении, речевая активность, коммуникабельность. Многое в становлении языковой личности зависит от генотипа, условий жизни и воспитания. Но совершенно очевидно, что пассивность, как общая, так и речевая, не может сформировать не только истинного оратора, но даже и остроумного, просто веселого собеседника, лидера полилога. Активности противостоят вялость характера, боязнь неудач, замедленность реакций, отсутствие находчивости, комплекс неполноценности. Общего закона здесь, по-видимому, нет, потому что и флегматики достигают успеха, становятся отличными работниками в областях, связанных с речью. И все же активному характеру легче во многих ситуациях.

2. Постановка голоса – это обычный учебный предмет в ряде вузов, например в театральных, иногда – в педагогических.

3. Развитие дикции. Это четкое произнесение звуков речи, степень отчетливости произнесения, правильная артикуляция звуков. Определенную роль в дикции играет осознание положений и движений органов речи при произношении звука. Хорошая дикция предполагает свободную подвижность органов речи: нижней челюсти, губ, языка, мягкого неба, голосовых связок.

4. Овладение тембром голоса, интонациями, паузами. Это огромные области ритмико-мелодических нюансов звучащей речи, чередование понижений и повышений, интенсивности, окраски голоса, обертонов, эмоциональных окрасок. Паузы – смысловые, разделительные и особенно психологические – активно участвуют в передаче не только прямого смысла, но и эмоций, оценочных оттенков: это интонации патетические и иронические, мажор и минор, радость и горе.

5. Овладение механизмами выбора слов и их грамматическими связями, т. е. семантико-грамматическим структурированием речи. Такое умение формируется в родном языке, начиная с первого года жизни, на уровне бессознательного, т. е. языковой интуиции.

Если человек овладел этими механизмами, то он говорит свободно, легко, не спотыкаясь, закругляет фразу, разворачивает следующую. Такой автоматизм приходит лишь в результате многолетних тренировок.

Большая часть рассмотренных факторов относится к речи устной. Сущность же механизмов письма – в переходе с акустического кода на графический, или код фонем. В практике быстрого неозвученного письма (а это основной вид письма в современном мире) графемы соотносятся с фонемами. Но единицами перехода могут быть и значения, это идеографическое письмо (например, древнеегипетские иероглифы или современные дорожные знаки).

48. Литературный язык

Литературный язык – это строго нормированная форма общенародного национального языка. В литературном языке обработке и нормализации подвергаются все сферы национального языка: лексика, произношение, письмо, словообразование, грамматика. Совокупность правил, регламентирующих употребление слов, произношение, правописание, образование слов и их грамматических форм, сочетание слов и построение предложений, называется литературной нормой. Существуют нормы лексические, произносительные, орфографические, словообразовательные и грамматические.

Литературные нормы складываются на протяжении длительной истории языка: из общенациональных языковых средств вычленяются наиболее употребительные, в сознании носителей языка они оцениваются как правильные и обязательные для всех.

Литературно-языковые нормы закреплены в словарях, в справочной и учебной литературе, они обязательны для радио и телевидения, массовой печати, зрелищных предприятий и являются предметом и целью школьного обучения русскому языку, а также преподавания лингвистических дисциплин в вузах.

Норма – одно из важнейших условий стабильности, единства и самобытности национального языка. Литературная норма устойчива, но все же подвижна: она развивается, степень подвижности нормы неодинакова на различных уровнях языка. Например, орфоэпические нормы (литературное произношение и ударение) претерпели значительные изменения на протяжении XX вв., а грамматические нормы (правила образования слов, словосочетаний и предложений)более устойчивы. Колебания грамматических норм проявляются в наличии вариантов, одни из которых отражают норму, а другие воспринимаются как упрощения, как разговорные варианты (просторечные, грубопросторечные).

Выработкой литературно-языковых норм занимались М. В. Ломоносов, Н. М. Карамзин, А. С. Пушкин и другие классики русской литературы XIX–XX вв. Норма не плод воображения ученых-лингвистов.

Правила, определяющие образцовое применение языковых средств, выводятся из продолжительной языковой практики. «Создать язык, – писал В. Г. Белинский, – невозможно, ибо его творит народ; филологи только открывают его законы и приводят их в систему, а писатели только творят на нем сообразно с сими законами».

Литературная норма имеет важнейшее общественное значение: она ограждает национальный язык от привнесения в него всего случайного, отсеивает частное, оставляя общее и главное.