Родитель ты или вредитель

Вывод: можно ЗНАТЬ, как правильно, но НЕ УМЕТЬ это делать. А можно НЕ ЗНАТЬ, как правильно, но УМЕТЬ и ДЕЛАТЬ.

О чем мы? О том, что когда речь идет о взрослой жизни, мы стараемся в партнеры по работе и отношениям искать тех, кто умеет — дружить, работать, помогать и прочее. В зависимости от наших задач. На практике умеет делать, а не просто рассказывает, что знает об этом. И это логично. Это экономит нам силы, время, деньги.

Когда речь заходит о воспитании детей, родителю начинает изменять здравый смысл. Он свято верит, что чем больше ребенок будет знать, тем больше он будет уметь в будущем.

Ребенок тем больше будет уметь в будущем, чем больше знаний он пропустит через личный опыт, чем больше научится делать.

Нет такой связи, уважаемый родитель!

Мы рассматриваем навыки, которым хотим обучить, с точки зрения вопросов: «Как это поможет ребенку в будущем?», «Как эти знания и умения облегчат его самостоятельную жизнь?».

Поэтому мы настаиваем на комплексном развитии во всех сферах жизни.

Дисбаланс в развитии приводит к тому, что «экзамен на самостоятельность» обществу ребенок не сдаст в полном объеме. И тогда перед родителями возникнет новая задача — переделывать. Или учиться «тянуть» общение с тем «талантливым результатом» своего проекта, который получился.

Важно! Цели проекта должны быть осознаваемые и сбалансированные в отношении всех сфер жизни.

Посмотрите в зеркало, оглянитесь вокруг! Мы все разные. И все мы — чьи-то реализованные проекты. Дисбаланс, заложенный в детстве, достаточно сложно откорректировать во взрослой жизни. Иногда на это уходят годы, десятилетия. Иногда он так и остается нашей «индивидуальной особенностью».

Мы не утверждаем, что если вы поставите долгосрочные цели сбалансировано и будете развивать и обучать ребенка разносторонне, во всех областях, то никаких перекосов не будет. Не все, что происходит в жизни ребенка, подконтрольно родителям. В следующей главе мы будем говорить о границах проекта и разберемся в этом вопросе досконально.

Но мы утверждаем, что осознанный подход, целенаправленные действия родителей позволят увеличить шанс не перейти нечаянно на позицию вредителя, который замечает перекосы и дисбаланс уже по факту. Если замечает вообще.

Практическое задание

Вернитесь к прописанным долгосрочным целям проекта «Мой ребенок» и рассортируйте их по перечисленным выше четырем сферам. Если в какой-то из них вы заметили большее количество целей, чем в остальных, полезно отредактировать это — сбалансировать.

Миф о «важности самостоятельного выбора жизненного пути ребенком»

Предполагаем, что на этой стадии прочтения многие родители уже неоднократно задавались вопросами: «Как же я поставлю долгосрочные цели за ребенка? А вдруг они ему не подойдут? Вдруг не совпадут с его целями в будущем, помешают определить свой жизненный путь?»

Тема «важности выбора жизненного пути самим ребенком» настолько раздута и прокачана в современном обществе, что одной главой об этом не обойтись.

С другой стороны, оставить нашего читателя без хотя бы общего видения данного вопроса, с точки зрения нашей, авторской модели, было бы тоже неправильно. Расставим акценты и определим приоритеты. Опять же, с позиции здравого смысла.