Читаем Рождаемость и воспроизводство населения территории полностью

Наконец, малодетный тип репродуктивного поведения характеризуется выраженным преобладанием абортивно-контрацептивных установок, выражающихся в тотальном контроле над числом и сроками рождения детей в семье. Частным случаем малодетного репродуктивного поведения является установка на бездетность, т. е. полное отсутствие потребности в детях. В этом случае все поведение личности, брачной пары сосредоточено исключительно на реализации абортивно-контрацептивных установок[56].

Детерминация поведения осуществляется путем оценки результата поведения, сообщающегося с помощью обратной связи. Не поведение «в себе», а ценность его результата формирует личность и ее социальное поведение[57].

При этом следует учесть, что результатами репродуктивного поведения являются не только репродуктивные поступки, но и существенное изменение мотивов, установок, ценностных ориентаций.

Основой репродуктивного поведения выступает потребность в детях, представленная репродуктивными установками. Это и определяет выделение из системы диспозиций потребности в детях как ведущего элемента регуляции репродуктивного поведения. Это наглядно демонстрирует схема (рис. 3.1).


Рис. 3.1. Диспозиционная регуляция репродуктивного поведения

Источник: Социология семьи: учебник / под ред. проф. А. И. Антонова. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: ИНФРА-М, 2009. – С. 365.


Многие теории рождаемости, учитывающие мотивацию репродуктивного поведения, опираются на экономическую природу потребности в детях. Экономические теории рождаемости представлены в трудах Г. Беккера, Т. Шульца, П. Шульца, Р. Уиллиса и др. Но основоположником этих теорий можно считать А. Смита. Его «закон роста населения» гласит: «Спрос на людей, как и спрос на всякий иной товар, регулирует производство людей, ускоряет его, когда оно происходит слишком медленно, задерживает, когда оно происходит слишком быстро. Именно этот спрос регулирует и определяет размножение рода человеческого решительно во всех странах мира»[58]. Концепции «спроса на людей» следуют и современные исследователи и ученые. Так, в 60-х годах ХХ в. Г. Беккером была разработана теория, получившая название «экономика рождаемости», где репродуктивная деятельность семьи рассматривается как разновидность поведения потребителей, а дети – как специфический товар длительного пользования и делается предположение, что «редкость» детей способствует увеличению спроса на них, и наоборот[59].

Однако зависимость интенсивности деторождения от обстановки на «товарном рынке» не подтверждается действительностью. Во-первых, «спрос на людей», помимо рождаемости, имеет альтернативный источник удовлетворения – иммиграцию и, следовательно, не может рассматриваться в качестве фактора, «регулирующего и определяющего размножение рода человеческого». Во-вторых, данный спрос неодинаково проявляется на макро– и микроуровнях. Так, нации, находящиеся под угрозой реальной или возможной депопуляции, где общегосударственный «спрос на людей» наивысший, одновременно демонстрируют низкую заинтересованность в повышении рождаемости на уровне семей. Существующее противоречие между индивидуальными и коллективными интересами является условием, затрудняющим достижение демографического равновесия. В-третьих, если применить логику А. Смита к современным условиям, то равновесие спроса на детей и их предложения реализуется лишь при условии, что рыночные отношения не ограничиваются никоим образом и не «испорчены» вмешательством государственной власти, – таким, к примеру, как социальное обеспечение пожилых, которое снижает интерес родителей к рождению детей. В-четвертых, нет достаточных оснований для рассмотрения детей в качестве товара длительного пользования, поскольку воспитание ребенка требует постоянных затрат при абсолютно непредсказуемой отдаче[60].

«Новая экономическая теория домохозяйства», предложенная Г. Беккером позднее (в 1970-х годах), иначе понимает причины, влияющие на рождаемость. Один из основных выводов этой теории заключается в том, что, поскольку в процессе экономического развития растет цена человеческого времени, оно превращается наряду с материальными в самостоятельный фактор благосостояния семьи и ее отдельных членов. Тогда рождение каждого ребенка объективно снижает «его предельную полезность», что и является главной причиной снижения рождаемости. В то же время экономический прогресс предъявляет новые, постоянно растущие требования к «качеству детей», что влечет за собой дополнительные, растущие затраты.

В результате и на уровне общества в целом, и на уровне отдельного домохозяйства (семьи) происходит неизбежый выбор между количеством и качеством «человеческого капитала»[61].

Перейти на страницу:

Похожие книги

Психогенетика
Психогенетика

Учебное пособие создано на основе разработанных и апробированных общих образовательных программ по психологии в соответствии с Федеральным Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по специальности «Психология» на основе компетентностного подхода. Материалы пособия имеют модульное расположение тем и собраны на основе исторических и современных сведений по психогенетике с обращением к целому ряду смежных дисциплин: генетике, общей психологии, психологии высшей нервной деятельности, дифференциальной психологии, психофизиологии, педагогической психологии, кризисной и специальной психологии и т. д. Пособие содержит список дополнительной литературы, примерный список вопросов для самоподготовки к экзаменам или зачетам, методические рекомендации, тесты, задачи и образцы их решения.Для студентов и преподавателей высших учебных заведений, готовящих психологов, социальных и медицинских работников, а также всех интересующихся психогенетикой как динамичной, активно развивающейся научной сферой.2-е издание

Борис Рувимович Мандель

Учебники и пособия ВУЗов
История инженерной деятельности
История инженерной деятельности

В. В. Морозов, В. И. НиколаенкоИСТОРИЯ ИНЖЕНЕРНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИМинистерство образования и науки УкраиныНациональный технический университет«Харьковский политехнический институт»Курс лекций для студентов всех специальностей дневного и заочного обученияУТВЕРЖДЕНО редакционно-издательским советом университетаХарьков 2007В учебном пособии анализируется содержание инженерной деятельности, рассматривается развитие с древнейших времен для нашего времени.Пособие предназначено для студентов дневной и заочной форм обучения, а также всех, кто интересуется историей развития техники.Історія інженерної діяльності.Курс лекцій для студентів усіх спеціальностей денного та заочного форм навчання – В.В.Морозов, В.І.Ніколаєнко – Харків: НТУ "ХПІ", 2007. – 336 с. – Рос.мовою.В учбовому посібнику аналізується зміст інженерної діяльності, розглядається розвиток техніки з найдавніших часів до сучасності.Посібник призначено для студентів денної та заочної форм навчання, а також для усіх, хто цікавиться історією розвитку техніки.© В.В.Морозов, В.І.Ніколаєнко, 2007 р.

В. В. Морозов , В. И. Николаенко , Виталий Иванович Николаенко , Михаил Давыдович Аптекарь , Султан Курбанович Рамазанов

Технические науки / Учебники и пособия ВУЗов / Образование и наука