Читаем Русская армия на чужбине. Драма военной эмиграции 1920—1945 гг. полностью

Приказом № 35 от 14 августа 1932 г. генерал Миллер освободил Ходоровича от должности и назначил его в свое распоряжение. Этим же приказом «вследствие освобождения генерала Ходоровича от должности начальника VI отдела и виду сравнительной малочисленности в Чехословакии русских воинских организаций, – VI отдел РОВСоюза упраздняю. Временно все воинские организации РОВС в Чехословакии подчиняю, на правах начальника подотдела, Генерального штаба генерал-майору Зинкевичу, с временным подчинением его непосредственно мне»[330].

Между тем генерал Миллер предпринял попытку повысить уровень подготовки офицеров РОВСа. С этой целью в конце 1930 г. с одобрения Миллера началась широкомасштабная работа по организации различных курсов повышения квалификации офицеров в Париже и Белграде. В сентябре 1931 г. были открыты и унтер-офицерские курсы при отделении Общества галлиполийцев в Варне[331].

В I отделе военно-научная подготовка проводилась следующим образом:

а) офицерская школа усовершенствования военных знаний;

б) военно-училищные курсы;

в) унтер-офицерские школы и

г) кружки военного самообразования различного вида.

Офицерская школа издала 6 учебников и подготовила еще 3 к 1 марта 1932 г. Начальник I отдела приказом № 55 от 19 декабря 1931 г разрешил заочное прохождении курса школы.

Военно-училищные курсы кроме парижских (генерала Головина) существовали еще в Риве и Ницце. В г. Риве курсы существовали несмотря на малочисленность местной группы РОВСа. Длительность курсов – 2 года, первый выпуск (8 юнкеров) – летом 1932 г. Начальник курсов – полковник Гонорский.

В Ницце курсы действовали с февраля 1932 г. Начальник курсов – генерал от инфантерии Епанчин. Обучение начиналось с программы унтер-офицерской школы, затем усваивалась программа военно-училищных курсов. Лекции безвозмездно читали 9 преподавателей-специалистов. Первоначально на курсы записалось 12 человек, но затем число слушателей выросло.

Унтер-офицерские курсы действовали в Париже и Имфи. В Париже они были организованы при Лейб-гвардии Казачьем дивизионе. На курсы принималась эмигрантская молодежь всех воинских организаций парижского района. Занятия теоретические и практические вели 5 офицеров. В Имфи число учащихся небольшое и занятия велись одним офицером. Кружки военного самообразования существовали при всех значительных группах на территории I отдела.

Самыми престижными считались Зарубежные военно-научные заочные курсы генерала Николая Николаевича Головина. Они были организованы в марте 1927 г. Весной 1931 г. на них записались 47 человек, 42 – на полный курс, а 5 – на отдельные предметы. По разным причинам к июлю 1932 г. из 42 слушателей осталось 33, из них 5 постоянно проживали во Франции, 6 – в Югославии, 4 – в Северо-Американских Соединенных Штатах, 2 – в Болгарии, 2 – в Люксембурге, 2 – в Румынии, 2 – в Албании, 2 – в Чехословакии, 1 – в Германии, 1 – в Польше, 1 – в Дании, 1 – в Латвии, 1 – в Эстонии, 1 – на острове Ява, 1 – в Финляндии, 1 – в Канаде[332].

Всего же с 1927 по 1940 г. курсы Головина во Франции прошли 400 человек[333]. Однако из этих 400 человек лишь 82 получили полную курсовую квалификацию (аналог диплома)[334]. Важную роль в подготовке эмигрантской молодежи во Франции играли военно-училищные курсы в Риве, образованные в 1930 г. Слушатели получали чины портупей-юнкеров, а после успешной сдачи установленных испытаний – звание младшего офицера. Занятие на курсах проводили полковники Фролов, Гонорский, подполковник Гаврилов, поручик Сенцов[335].

Вопреки распространенному заблуждению военно-научная жизнь протекала не только в Белграде, но и в других городах королевства. В Загребе была образована Офицерская школа усовершенствования военных знаний. Занятия начались в ней 22 октября 1931 г. Слушателей было 29 человек во главе с начальником загребского отдела Общества русских офицеров вице-адмиралом Вяткиным. Лекции читались один раз в неделю. Начальником школы был назначен генерал-лейтенант Стремоухов[336].

1 февраля 1931 г. начались занятия на Военно-научных курсах в Белграде под руководством генерал-майора Шуберского. На занятия записалось 60 человек, к 1 ноября 1931 г. числилось 50 человек, посещало и выполняло задания 45 человек[337].

Всего же в Югославии было образовано 14 школ усовершенствования военных знаний в Белграде, Сараеве, Загребе, Любляне, Нови Саде, Субботице, Скопле, Крагуеваце, Митровице, Зайчаре, Сомборе, Нише, Пожаревце, Сплите[338].

Унтер-офицерские курсы действовали при дивизионе Лейб-гвардии кубанских и терской сотен (Белище и Белый Монастырь).

В рамках реорганизации частей 1-го Армейского корпуса генерал Миллер своим приказом № 910 от 14 декабря 1933 г. Алексеевский, Дроздовский, Корниловский и Марковский артиллерийские дивизионы подчинил начальникам одноименных полков на правах начальников дивизий, при этом сохранив за ними все права отдельной части[339].

К середине 1930-х гг. атмосфера в союзе была неспокойной.

Перейти на страницу:

Все книги серии Военно-историческая библиотека

Похожие книги

1917: русская голгофа. Агония империи и истоки революции
1917: русская голгофа. Агония империи и истоки революции

В представленной книге крушение Российской империи и ее последнего царя впервые показано не с точки зрения политиков, писателей, революционеров, дипломатов, генералов и других образованных людей, которых в стране было меньшинство, а через призму народного, обывательского восприятия. На основе многочисленных архивных документов, журналистских материалов, хроник судебных процессов, воспоминаний, писем, газетной хроники и других источников в работе приведен анализ революции как явления, выросшего из самого мировосприятия российского общества и выражавшего его истинные побудительные мотивы.Кроме того, авторы книги дают свой ответ на несколько важнейших вопросов. В частности, когда поезд российской истории перешел на революционные рельсы? Правда ли, что в период между войнами Россия богатела и процветала? Почему единение царя с народом в августе 1914 года так быстро сменилось лютой ненавистью народа к монархии? Какую роль в революции сыграла водка? Могла ли страна в 1917 году продолжать войну? Какова была истинная роль большевиков и почему к власти в итоге пришли не депутаты, фактически свергнувшие царя, не военные, не олигархи, а именно революционеры (что в действительности случается очень редко)? Существовала ли реальная альтернатива революции в сознании общества? И когда, собственно, в России началась Гражданская война?

Дмитрий Владимирович Зубов , Дмитрий Михайлович Дегтев , Дмитрий Михайлович Дёгтев

Документальная литература / История / Образование и наука
Оружие великих держав. От копья до атомной бомбы
Оружие великих держав. От копья до атомной бомбы

Книга Джека Коггинса посвящена истории становления военного дела великих держав – США, Японии, Китая, – а также Монголии, Индии, африканских народов – эфиопов, зулусов – начиная с древних времен и завершая XX веком. Автор ставит акцент на исторической обусловленности появления оружия: от монгольского лука и самурайского меча до американского карабина Спенсера, гранатомета и межконтинентальной ракеты.Коггинс определяет важнейшие этапы эволюции развития оружия каждой из стран, оказавшие значительное влияние на формирование тактических и стратегических принципов ведения боевых действий, рассказывает о разновидностях оружия и амуниции.Книга представляет интерес как для специалистов, так и для широкого круга читателей и впечатляет широтой обзора.

Джек Коггинс

Документальная литература / История / Образование и наука