Русский балет Дягилева

Жизнь танцовщицы сама по себе – прекрасное образование. Танцовщица имеет потрясающую возможность встречаться с высокообразованными и повидавшими мир людьми, намного чаще, чем девушка-домоседка. Я знаю одну девушку, которой выпала счастливая судьба иметь в качестве «костюмерши» одну француженку знатного происхождения, которая могла… поддерживать разговор на английском, французском и немецком… Эта девушка научилась весьма хорошему французскому, а позднее, когда работала с русскими, приобрела достаточные навыки и этого языка – для всех практических потребностей[577].

Кроме языковой практики и возможности встретить «приличных» людей – традиционных целей образования среднего класса, – «Рукодельница» подчеркивала экономические преимущества карьеры преподавателя – столь же традиционного для женщины результата танцевального образования:

На ваш вопрос: «Что значит ученица, обучающаяся по контракту?» – отвечаю: это попросту означает, что учащаяся заключила с преподавателем соглашение, которое подписано и подтверждено печатью (чтобы оно было законным и обязательным). Пункты такого соглашения могут значительно варьироваться. Например, родитель может дать задаток в сто гиней, договорившись с преподавателем о том, что ученица будет посещать по уроку каждый день в течение года или двух, по истечении которых ученица, если она достигнет определенного уровня, начинает получать небольшое жалованье и помогать в преподавании.

Другая типичная договоренность, связанная с детьми дошкольного возраста, обеспечивала талантливым, но малообеспеченным девочкам бесплатное обучение, которое можно было возместить в форме процентов от заработка ученицы, когда она начнет танцевать профессионально[578]. Нужно заметить, что многие школы предлагали вакансии «обучения по контракту», и можно не сомневаться, что, несмотря на все восхваления подобных договоров, исходившие от «Рукодельницы», такие ученики рассматривались недобросовестными лицами как источник дешевой рабочей силы.

Финансовая самодостаточность танцовщицы стала темой написанной в 1925 году статьи Марка Перуджини, специалиста по танцу, который, среди прочего, оценивал «значительное изменение практических возможностей» этой профессии «в рамках одного поколения». Принимая во внимание, что до войны «молодая танцовщица была рада уже тому, чтобы появиться в балете или в одной из ежегодных пантомим в качестве неоплачиваемой либо практически неоплачиваемой помощницы своей преподавательницы, которая дает в аренду талантливых учеников из своей школы», а «вне своего ученичества довольствовалась тем, чтобы заработать одну часть своего дохода в течение дня, а другую часть – выступив в каком-нибудь вечернем спектакле с оплатой в размере одного фунта в неделю», Перуджини говорил о том, насколько сильно ситуация изменилась: