Русский язык. 9 класс. Тематические тестовые задания для подготовки к ГИА

11. Укажите номер(-а) предложения(-ий), которое(-ые) соответствует(-ют) данной характеристике:

сложноподчиненное предложение с параллельным подчинением придаточных.

1) Рассказывают, что легендарный спартанский законодатель Ликург издал закон, по которому ни одна спартанская невеста не получала приданого. 2) Когда его спросили о причине такого странного постановления, он ответил, что хотел обеспечить всем равные права. 3) По его мнению, тогда ни одна девушка не засиделась бы вследствие того, что у нее мало приданого.

4) В результате оказалось, что красивые девушки приобрели мужей, а некрасивые так и остались старыми девами. 5) Поэтому царь Агис изменил закон так, что приданое давали только некрасивым. 6) Тогда и выяснилось, что во всей Спарте не нашлось ни одной невесты, которая согласилась бы выйти замуж на таких условиях.

12. Напишите о литературной сказке (детской книге), которая произвела на вас наибольшее впечатление. Используйте сложноподчиненные предложения с различными видами придаточных. Объем сочинения должен составлять не менее 60 слов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком. Вариант 4 Прочитайте текст. Задания 1–2 выполните по данному тексту.

1. Укажите номера сложноподчиненных предложений . 1) Грусть от несоединимости детской беззаботности и взрослой мудрости, от неизбежности потерь и приобретений будет едва ли не во всех известнейших детских книжках следующих десятилетий: и в «Карлсоне», и в «Пэппи», и в «Винни-Пухе», и в историях о Мумми-троллях. 2) Вообще, кажется, лучшие книжки для детей ХХ века – грустные, каждая на свой лад. 3) Впрочем, «Винни-Пух», сочиненный английским писателем и журналистом А. А. Милном для своего сына, Кристофера Робина, читается большую часть времени очень весело, несмотря даже на печального ослика Иа-Иа. 4) Здесь нет психологических подводных течений, развития характеров, зато все очень внятно и убедительно. 5) Какая мать не приговаривала, вынимая своего ребенка из ванны: «Я знаю Пятачка, он совершенно другого цвета!». 6) И какой ребенок не отвечал при случае: «Того и другого. А хлеба можно вообще не давать!». 7) Заключительная сцена все же привносит меланхолическую ноту: Кристоферу Робину предстоит пойти в школу, поэтому ему уже нельзя будет ничего не делать (а это – его любимое занятие). 8) Он пытается выразить свои чувства Пуху: «Пух, обещай, что ты меня никогда не забудешь». 9) Конечно, Пух обещал. 10) «И они пошли. Но куда бы они ни пришли и что бы ни случилось с ними по дороге, здесь, в Зачарованном месте на вершине холма в Лесу, маленький мальчик будет всегда играть со своим медвежонком».

...

(По М. Сокольской)

2. Выпишите все союзы из 7 предложения текста.

3. Укажите номер предложения с придаточным определительны м.

1) Если человек стал хуже, то ему все хуже кажется. (М. Лермонтов)

2) Продает лису, которая еще в лесу.

3) Ночь последовала за днем без промежутка, как это бывает на юге.

4) Он верил, что Россию ожидает великое будущее.

4. Укажите номер предложения с придаточным изъяснительным .

1) Он вспомнил тот рассказ, что читал в детстве.

2) Слезы девушки что утренняя роса, быстро высыхают.

3) С необыкновенной в то утро зоркостью Чайковский заметил, что сосновые стволы тоже отбрасывают свет на подлесок.

4) Он так смеялся, что невозможно было не рассмеяться, глядя на него.

5. Укажите номер предложения с придаточным времени .

1) Не считай цыплят, пока они не вылупились.

2) Истинная человеческая сущность выражается в человеке тогда, когда его поступками движет не кто-то, а его собственная совесть. (В. Сухомлинский)

3) Если на минуту замолкнет литература, то это будет равносильно смерти народа.

4) Он вспомнил, когда видел ее в последний раз.