Читаем Самоучитель татарского на каждый день полностью

— Менə тəрбия нəтиҖəсе! — дигəн инспектор.

Директор, кызарынып, малайга:

— Халитов, нишлəвең бу?! — дип кычкырган.

— əти, безнең фамилия Хамитов бит, оныттыңмыни? — дигəн малай.


Булышкан

Атасы эштəн кайткач, малаеннан хəл-əхвəл сораша башлаган:

— Я, бҮген ни эшлəр бетердең? Уйнарга чыктыңмы? — дигəн.

— Юк, беркая да бармадым.

— Ни генə эшлəдең соң?

— Мин əнигə минем Өйгə бирелгəн мəсьəлəлəрне чишəргə булыштым.


Телевизор шаукымы

— Балалар, — ди укытучы. — БҮген кич ай тотылачак. Бу — табигатьтə бик сирəк була торган бик кызык кҮренеш. Ай нəкъ 21 сəгать 45 минутта тотыла. Карарга онытмагыз.

Соңгы партада утырган бер малай:

— Апа, кайсы программада тотыла ул? — дип сорый.


Тереклек иясе

Укытучы:

— Җирдə дə, суда да яшəҮче Җан иялəрен ничек дип атыйлар?

Укучы:

— Матрос, дип…


Менə сиңа…

— ГҮзəл, нигə бҮген мəктəпкə бармадың? — дип сорый кҮрше апа беренче класста укучы кыздан.

— Минем температурам бик зур…

— КҮпме?

— Кырык.

— Кырык?! — дип гаҖəплəнде кҮрше апа.

— əйе, əнием утыз Җиде дə Өч, диде. Кушкач, кырык була ич…


Физика дəресендə…


Укучы сӨйли:

— Архимед судан чыга да «Эврика!» дип кычкыра.

— Бу нəрсəне аңлата инде? — ди укытучы.

— «Эврика» «таптым» дигəнне аңлата.

— Архимед нəрсə тапкан була инде?

— Нəрсə, дип… Сабындыр инде.


Яңа шəҺəр

— Йолдыз, син нинди шəҺəрлəр белəсең?

— МəскəҮ, Казан, Петербург, Командировка…

— Командировка дигəн шəҺəр дə бармыни?

— əйе, минем əти гел шунда бара.


И замана, замана…

География дəресендə бер укучы Кавказ тауларын Һиндикуш белəн бутаган, картада Африка чҮллəрен Боз диңгезеннəн эзли икəн.

— Ярый алайса, Үз якларыбызга кайтык. Волга белəн Жигули кайда?

— «Волга» кҮрше абый гаражында, ə «Жигули» безнекендə…


Башында… Җиллəр

Математика дəресендə укытучы:

— Гəрəй, унбергə унберне кушкач, ничə була? — дип сорый.

— Ике футбол командасы килеп чыга, — ди малай.


Үзенчə

— Укучылар, тəҮлектə ничə сəгать вакыт бар? — дип сорый укытучы.

— Егерме ике, — дип Җавап бирə укучы.

— Ничек алай?

— КҮптəн тҮгел генə Үзегез кӨннəр ике сəгатькə кыскара, — дип əйттегез ич…


Йота бит!

Мəликə анасы белəн «Диңгез тӨбендə» дигəн мультфильм карыйлар икəн. Кинəт кызый анасына кычкырган:

— əни! СҮндер тизрəк телевизорны!

— Ни булды, кызым? — дигəн анасы.

— КҮрмисеңмени? əнə акула алтын балыкны куып килə, йота бит инде, йота!


Телефонда

— Алло! Арпаязмы бу?

— əйе, Арпаяз. ə син кем?

— Мин интернаттан.

— əҺə! Аңлашыла. Арпаязда сиңа кем кирəк?

— əнинең хəлен белəсем килгəн иде…

— ə, алаймы? əниең исəн-сау, матур гына яшəп ята. Бая бəрəңге ала иде…

— əнине телефонга чакырмассыңмы икəн, абый, ə?

— Була ул! Синең анаң ни исемле əле?…


Уннан биш…

КӨтҮче Үзенең улына кӨтҮдəге атларны санап килергə кушкан. Улы санап килгəн дə əйткəн:

— Егерме бӨтен, уннан биш! — дигəн

— «Уннан биш» дигəнең нəрсə?

— Тай!.. — дигəн улы.


Менə гаҖəп!

— əни, син кайда тугансың?

— Мин Казанда туганмын, улым!

— əти кайда туган?

— Ул МəскəҮдə туган.

— ə мин кайда тудым?

— Син авылда тудың.

— Менə бит ничек! Өчебез Өч Җирдə туганбыз, шулай да бер-беребезне тапканбыз.


Эшлекле сорау

— Бабай, син кайчан бабай булдың?

— Син тугач, улым.

— Алайса, моның Өчен син миңа нəрсə бирəсең?


ШҮрəле кайда яши?

— Бабай! Синең ШҮрəлене кҮргəнең бармы?

— Бар.

— Кайда?

— Тукай китабында.

— ə ул кайда кҮргəн?

— Ул əкияттə кҮргəн…


Курчак əнисе

— Кызым, курчагыңны кҮрмим. Кая куйдың?

— Мин аны йокы бҮлмəсенə кертеп яткырдым. Хəзер телевизордан балаларга ярамый торган фильм кҮрсəтəчəклəр.

— ə сиңа ярыймыни?

— Мин курчакның əнисе бит. əнилəр белəн əтилəргə карарга ярый аны…


Ул да укый

Бер егет кӨн саен китапханəдəн бер китап ала да икенче кӨнне Үк тапшыра икəн. Китап бирҮче кыз беркӨнне аңа алгебра дəреслеген биреп Җибəргəн. Егет икенче кӨнне Үк аны тапшырырга килгəн. Кыз сорашкан:

— Кызык китапмы? Нəрсə турында?

Егет бик белгəндəй сӨйлəп киткəн:

— əй, əллə нəрсəсе юк ла. Алгебра исемле бер кыз булган, шуның маҖаралары турында икəн.


Тапкыр Җавап

Бер студенттан:

— Ник син Һəрвакыт театрда галеркада утырасың? — дип сорыйлар икəн.

— Кинода беренче рəттə утырып туйдым, — дип Җавап биргəн студент.


Җамалый кодаларда

Бер кеше Үзенең танышын кунакка чакырган.

— Сез кайда торасыз соң? — дип сораган теге кеше.

— Без Җамалый кодалар янында торабыз, — дигəн чакыручы.

— ə Җамалый кайда тора?

— Ул безнең янда тора, — дигəн теге кеше.


Җор кеше

Үлəр вакыты Җиткəч, бер Җор кеше иң якын дустын чакырып китергəн дə, аңа сəгатен бҮлəк иткəн.

— Минем тӨсем итеп тотарсың. Мин мəңгелек йортка китəм, анда вакытны белҮ Һич зарур тҮгел, — дип шаярткан.


Авыл саен йорт сал

əти кеше, малаена васыять итеп, авыл саен йорт салырга кушкан.

— Ул кадəр байлыкны кайдан алыйм, əти? — дигəн малае.

— Аның Өчен байлык кирəкми, Һəр авылда танышларың, дусларың булсын, — дигəн атасы.


Суны каян ала?

Су тегермəнле авылда яшəҮче ике агай, ерак сəфəргə чыккач, Җил тегермəне яныннан Үтəлəр икəн.

Перейти на страницу:

Похожие книги

Английский язык с Конан Дойлем. Этюд в багровых тонах (ASCII-IPA)
Английский язык с Конан Дойлем. Этюд в багровых тонах (ASCII-IPA)

Первое произведение из цикла повестей о мастере дедуктивного метода, гениальном сыщике Шерлоке Холмсе, вышедшее в свет в 1887 году.Текст адаптирован (без упрощения текста оригинала) по методу Ильи Франка: текст разбит на небольшие отрывки, каждый и который повторяется дважды: сначала идет английский текст с «подсказками» — с вкрапленным в него дословным русским переводом и лексико-грамматическим комментарием (то есть адаптированный), а затем — тот же текст, но уже неадаптированный, без подсказок.Начинающие осваивать английский язык могут при этом читать сначала отрывок текста с подсказками, а затем тот же отрывок — без подсказок. Вы как бы учитесь плавать: сначала плывете с доской, потом без доски. Совершенствующие свой английский могут поступать наоборот: читать текст без подсказок, по мере необходимости подглядывая в подсказки.Запоминание слов и выражений происходит при этом за счет их повторяемости, без зубрежки.Кроме того, читатель привыкает к логике английского языка, начинает его «чувствовать».Этот метод избавляет вас от стресса первого этапа освоения языка — от механического поиска каждого слова в словаре и от бесплодного гадания, что же все-таки значит фраза, все слова из которой вы уже нашли.Пособие способствует эффективному освоению языка, может служить дополнением к учебникам по грамматике или к основным занятиям. Предназначено для студентов, для изучающих английский язык самостоятельно, а также для всех интересующихся английской культурой.Мультиязыковой проект Ильи Франка: www.franklang.ruОт редактора fb2. Есть два способа оформления транскрипции: UTF-LATIN и ASCII-IPA. Для корректного отображения UTF-LATIN необходимы полноценные юникодные шрифты, например, DejaVu или Arial Unicode MS. Если по каким либо причинам вас это не устраивает, то воспользуйтесь ASCII-IPA версией той же самой книги (отличается только кодированием транскрипции). Но это сопряженно с небольшими трудностями восприятия на начальном этапе. Более подробно об ASCII-IPA читайте в Интернете:http://alt-usage-english.org/ipa/ascii_ipa_combined.shtmlhttp://en.wikipedia.org/wiki/Kirshenbaum

Arthur Ignatius Conan Doyle , Артур Конан Дойль , Илья Михайлович Франк , Михаил Сарапов

Фантастика / Детективы / Языкознание, иностранные языки / Альтернативная история / Классические детективы / Языкознание / Образование и наука