СДВГ Лайф или Записки из непоседского дома

– Непоседа может что-то выпалить не вовремя или же встать с места в неположенное время

– Непоседе трудно следовать инструкциям

– Непоседа часто забывает записать домашнее задание, сделать его или принести его в школу

– Непоседский почерк: как курица лапой.

– Непоседа часто испытывает трудности с многошаговыми операциями, например, когда нужно решить длинное уравнение

– Непоседам тяжело даются долгие проекты, когда никто напрямую не контролирует процесс работы

– Непоседы не являются командными игроками, из-за чего они, скорее всего, не будут вносить ценный вклад в работу команды и даже могут отбрасывать коллектив назад.

Родитель, Непоседа, школа…

Если Непоседушка испытывает проблемы с успеваемостью и поведением, то его родитель обязан поговорить с учителями ребенка о конкретных вещах, которые могут помочь.

Не надо стесняться! Право на дошкольное и общее образование гарантировано Конституцией, а учитель – это человек, чьей обязанностью является содействие маленьким гражданам (включая Непосед) в реализации этого конституционное права.

Конечно, придется столкнуться и с Отрицалами, но с каждым годом осознанность в отношении Синдрома растет, так что ситуация улучшается.

Как учитель может помочь Непоседушке

Нижеследующие рекомендации будут особенно полезны для родителей, которые перевели своих детей на домашнее обучение, так как при домашнем обучении родитель-учитель имеет гораздо больше гибкости во всех аспектах процесса обучения, чем учитель средней школы.

Это, в первую очередь, связано с тем, что домашнее обучение – это обучение с учетом уникальных особенностей конкретного ребенка, в то время, как школьное обучение – это уравниловка и по форме, и по содержанию.

Кроме того, даже заботливому и знающему учителю нужно ориентироваться на уникальные потребности десятков детей.

Итак,

– В классе должен висеть постер с правила поведения. Правила должны быть максимально ясными и четкими.

– Ясными и четкими также должны быть инструкции по выполнению заданий в классе и для домашней работы.

– Разбивайте сложные инструкции на малые части.

– Посадите Непоседу подальше от окон и дверей – так вы снизите количество отвлекающих факторов.

– Посадите Непоседу на переднюю парту перед собой (т.е., перед учителем). Это может улучшить его поведение/успеваемость (а может, и наоборот, ухудшить ситуацию… причем для всего класса).

– Проверяйте, записал ли Непоседа домашнее задание и правильно ли он его записал.

– Тестируйте Непоседу так, как он лучше функционирует. Например, кто-то любит личное общение с учителем, а кто-то самостоятельную работу, как на контрольной.

– Вывешивайте план урока и домашнее задание на одном и том же месте каждый день. Если эта информация есть в печатной форме, то дайте копию Непоседушке.

– Планируйте предметы с теоретическим загрузом и/или сложными заданиями на начало дня.

– Давайте своим ученикам (всем) возможность размяться. Сработают даже пара перерывов по 2—3 минуты.

– На этих перерывах дети должны подвигаться, потянуться, поприседать и т. д. Есть комплексы упражнений на несколько минут.

– Хорошая идея для всей школы – это полчаса физических упражнений и 10 минут медитации перед началом занятий.

– Непоседе больше подходят классы с малым числом учеников, где ему труднее делать шкоды или отвлекаться.

– В классе должен быть специальный сигнал о начале самостоятельной работы. Например, два хлопка в ладони и слово «Начинаем».

– Поощряйте использование в классе специальных непоседских таймеров.

– В классе должен быть также специальный сигнал, если ученик мешает другим или перестал заниматься делом. Например, учитель приклеивает ученику на парту самоклеящийся желтый квадратик Post-It.

– Научите Непоседу использовать закладку, чтобы следить за словами во время чтения.

– Разбивайте долгосрочные проекты на сегменты и четко определяйте критерии окончания для каждого сегмента.

– Принимайте работу, сделанную после срока сдачи, и отмечайте даже частично сделанную работу при условии старания со стороны ребенка.

– Главный критерий – старание. Если ребенок старается, он должен быть поощрен. Попробуйте один метод от Карей Прайор – огорошьте ученика (например, Непоседушку) несоизмеримо большей наградой, чем он ожидает. Например, поставьте пятерку за неправильное, но оригинальное решение.

– Позитивное подкрепление и вера в ребенка работают лучше, чем негативное подкрепление и сомнения в нем.

Вот примеры поощрений:

1. Отметить желательное поведение невербально (кивок, улыбка) или вербально (похвала).

2. Поставить хорошую оценку

3. Написать благодарность родителям.