Читаем Секреты высыпающейся мамы. О сне, кормлении и общении с малышом от рождения до детского сада полностью

Это не значит, что я не вижу ничего положительного в среде тех, кто занимается проблемой приучения ребенка к туалету. Личностно ориентированный подход предполагает проявление уважения к чувствам ребенка, а это основная заповедь общения на одном с ним языке. Однако позволить ребенку решать, когда он будет «готов» и сам приступит к обучению, это все равно что поставить ему на пол миску с едой и ждать, когда у него разовьются манеры поведения за столом. Может, и получится, но для чего тогда нужны родители, если не для того, чтобы направлять своих детей и не готовить их к жизни в обществе? Более того, если ребенок начнет это делать в два или два с половиной года, то будет уже поздно, на мой взгляд, потому что к данному возрасту у детей развивается склонность к отрицанию, свойственная двухлетним. Они меньше заинтересованы в том, чтобы радовать родителей, и больше хотят все делать сами; а родители быстро теряют контроль над ситуацией.

Что касается теории отказа от подгузников – ее еще называют «естественной гигиеной новорожденного», – то я не могу назвать неправильным метод, который основывается на наблюдении за ребенком и том, чтобы помогать ему намеками. С моей точки зрения, очень хорошо давать ребенку возможность практиковать новые навыки прежде, чем он ими хорошо овладеет. И, конечно, я согласна с тем, что обучение надо начинать намного раньше, чем принято в Соединенных Штатах, где в среднем это происходит в возрасте от трех до четырех лет. В остальных странах «более 50 процентов детей уже приучено к туалету к годовалому возрасту», как пишет один из профессоров педиатрии Медицинского института при Колорадском университете в марте 2004 года в журнале Contemporary Pediatrics. А по мнению сторонников этого подхода – 80 процентов в возрасте между годом и полутора годами. Однако у меня возникает беспокойство по поводу любой системы, принципы которой основаны на обращении к примитивным культурам. Мы живем в современном обществе. Я думаю, будет не лучшим советом держать младенца над унитазом или ведром. Не менее важно, чтобы ребенок контролировал и в некоторой степени понимал происходящий процесс. Приучать его к туалету, когда он еще не умеет сидеть самостоятельно, по моему мнению, слишком рано.

Неудивительно, что я занимаю позицию, находящуюся между двумя крайними точками зрения. Я рекомендую начинать приучение ребенка к туалету в возрасте около девяти месяцев или когда ребенок уже может сам сидеть уверенно и удобно. Многие дети, чьи родители следовали моим рекомендациям, достигли полного контроля над собой в течение дня к своему первому дню рождения. Были и такие, которые не смогли, но, как показывает исследование, и они уже обучаются к тому возрасту, когда их сверстники только собираются приступать.

По той причине, что общепринятая точка зрения на приучение детей к туалету получила такое широкое распространение – усилиями производителей подгузников, которым выгоден как можно более поздний отказ от них, – многие родители игнорируют собственные наблюдения и не принимают во внимание того, что они лучше знают своего ребенка. Приведу в пример это письмо, размещенное на моей странице в интернете, от мамы пятнадцатимесячной малышки:

Перейти на страницу:

Похожие книги

Основы гуманной педагогики. Книга 2. Как любить детей
Основы гуманной педагогики. Книга 2. Как любить детей

Вся жизнь и творчество Ш. А. Амонашвили посвящены развитию классических идей гуманной педагогики, утверждению в педагогическом сознании понятия «духовного гуманизма». Издание собрания сочинений автора в 20 книгах под общим названием «Основы гуманной педагогики» осуществляется по решению Научно-издательского совета Российской академии образования. В отдельных книгах психолого-педагогические и литературные творения группируются по содержанию. Первые две книги «Основы гуманной педагогики» практически вмещают девять книг. Они вводят читателя в романтический мир гуманного образовательного храма, но указывают на подводные камни, о которых спотыкается авторитарное педагогическое сознание. Эти первые книги Ш. А. Амонашвили, как и все издание, обращены к широкому кругу читателей – учителям, воспитателям, работникам образования, родителям, студентам, ученым.

Шалва Александрович Амонашвили

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Педагогика / Образование и наука
Что нужно, чтобы жить дружно: Весёлое воспитание для всей семьи
Что нужно, чтобы жить дружно: Весёлое воспитание для всей семьи

На чём стоит дом? На любви и заботе. На добром и внимательном отношении родителей к детям и детей к родителям. А ещё – на фундаменте семейных традиций.Традиции – необычайно сильная вещь. Они способны как объединить семью, так и наоборот – развести её в разные стороны, когда каждый – сам по себе. Как хранить первые и избавиться от вторых? В книге – конкретные способы, КАК сделать это.Откликаясь на просьбы читателей, в эту книгу мы добавили новые главы. Так что здесь – ещё больше полезных историй, творческих игр, весёлых заданий и практикумов как для родителей, так и для детей.

Заряна Владимировна Некрасова , Заряна Некрасова , Нина Некрасова , Нина Николаевна Некрасова

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Педагогика / Образование и наука
Основы гуманной педагогики. Книга 3. Школа жизни
Основы гуманной педагогики. Книга 3. Школа жизни

Вся жизнь и творчество Ш. А. Амонашвили посвящены развитию классических идей гуманной педагогики, утверждению в педагогическом сознании понятия «духовного гуманизма». Издание собрания сочинений автора в 20 книгах под общим названием «Основы гуманной педагогики» осуществляется по решению Редакционно-издательского Совета Российской академии образования. В отдельных книгах психолого-педагогические и литературные творения группируются по содержанию.Третья книга вмещает в себя четыре произведения. Они посвящены обоснованию образовательной модели будущего – Школы Жизни, а также представлению образа педагога-гуманиста («Рыцарь гуманной педагогики»). Завершает издание величественный «Манифест гуманной педагогики».Эта книга, как и все издания, обращена к широкому кругу читателей: учителям, воспитателям, работникам образования, студентам, ученым.

Шалва Александрович Амонашвили

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Педагогика / Образование и наука