Сердце машины. Наше будущее в эру эмоционального искусственного интеллекта

Любому, кто когда-либо имел дело с многочисленными проблемами, связанными с аутизмом или РАС, приведенный сценарий может показаться наивным или слишком оптимистичным. Тем не менее мы все лучше понимаем многие процессы, происходящие в мозге. И есть надежда, что со временем мы лучше поймем причины, по которым происходит сбой. Не исключено, что работа в области эмоциональных технологий окажется полезной для решения этих проблем и поможет усовершенствовать обучающий процесс.

Как уже упоминалось, после основных исследований в области эмоционального программирования появились устройства, помогающие людям с расстройствами аутического спектра. Устройства, считывающие кожно-гальваническую реакцию, в том числе iCalm, Q sensor и Embrace, а также протезы эмоционального интеллекта, такие как MindReader, – лишь намек на имеющийся в этой сфере потенциал.

Не стоит забывать об успехах разработки интерфейсов по мере того, как ученые открывают новые способы помочь людям с различными сенсорными проблемами и ограничениями. Рэй Курцвейл разработал портативное читающее устройство для незрячих. Появляются различные способы использования компьютера, чтобы компенсировать утраченные зрение, слух или способность передвигаться. Разработаны интерфейсы «мозг-компьютер» (ИМК), дающие людям с параличом конечностей или синдромом изоляции возможность общаться и передвигаться в устройствах вроде кресла на колесах лишь при помощи мысли. Существует реальная потребность в таких технологиях. Они получили одобрение и финансирование на таком уровне, который был бы невозможен, если бы устройства оставались теоретическими исследованиями.

Теперь мы наблюдаем, как нечто подобное происходит с устройствами и интерфейсами, способными изменить к лучшему жизнь тех, кто испытывает сложности на эмоциональном уровне. Как и в случае с другими интерфейсами, эти технологии найдут коммерческое применение и будут востребованы даже в тех рыночных нишах, где о них прежде не задумывались.

Это предоставляет замечательные возможности. Если обработка эмоций настолько важна для мотивации, формирования памяти и обучения, то каким будет значение эмоционального искусственного интеллекта для образования в будущем? Можно ли будет благодаря этим технологиям перейти к образованию, основанному на потребностях, и обеспечить персональный подход к обучению? Эмоциональное программирование может изменить подход ко всему образовательному процессу – от раннего обнаружения аутизма до планирования поэтапного обучения самых одаренных учеников.

По мере взросления каналы коммуникации совершенствуются: мы адаптируемся к культурным нормам, сознательным усилиям и, возможно, даже зеркальным нейронам.

Аутизм – пожизненное состояние, его причиной считается сочетание ряда генетических и эпигенетических факторов, а также факторов воздействия окружающей среды. Вопреки некоторым распространенным идеям, люди с аутизмом определенно испытывают эмоции. Однако исследования показывают, что аутисты часто имеют проблемы с распознаванием эмоций, их оттенков и нюансов у других людей и при социальном взаимодействии.

В последние годы появились веские доказательства того, что раннее обнаружение и вмешательство могут оказать значительное влияние на неврологические и поведенческие последствия, а следовательно, и на дальнейшее качество жизни. Хотя аутизм часто не выявляется до трехлетнего возраста, некоторые характерные признаки проявляются гораздо раньше. Технологии эмоционального программирования могут помочь в ранней диагностике. Например, робот способен отслеживать зрительный контакт во время игры намного точнее и дольше, чем человек. Притом что некоторые признаки аутизма отслеживаются по зрительному контакту, это поможет раньше выявить заболевание, особенно у детей, подверженных высокому риску, например чьи близкие родственники аутисты (аутизм передается по наследству). В таких случаях своевременное вмешательство позволит раньше начать лечение и получить лучший результат.