Шатун (СИ)

Дальше, пока воины ныряли и привязывали к затопленным стволам канаты и выталкивали те на берег, лесов тут не имелось, одни прерии, я продолжал работать. Кстати, по поводу воинов. Мне их дали, хотя я и не просил, с просьбой всех их снабдить амулетами. Хотя бы по два на воина. Этим я в пути тоже заниматься буду. Постараюсь все амулеты сделать четвёртого уровня, всё же надо поддерживать своё реноме спеца. То бишь Великого Шамана. Каждый воин волен сам выбирать что ему из двух нужно, копии списков я им уже передал, всё на русском, который те отлично знали, вот те и чесали в затылке, мучаясь выбором. Но это ладно, сделаю за время пути, заодно проводя наглядные уроки по магическому конструированию и созданию амулетов для суррогатных магов. Сейчас, как я уже говорил, используя все пять наличных амулетов подводного дыхания, те работали под водой. Канаты натягивались и вытаскивали утонувшие деревья. Тут их быстро подготавливали, срубая ветки и равняя по одной длине. Благо на топоры наложены плетения, которые и камень рубят, не то что мокрое дерево. Я наложил. А вытаскивали лошадями. Полусотней за раз. Если застревало, ныряльщик помогали, подсовывая упоры и подталкивая. В общем, работа спорилась. Я сделал три амулета, очень специализированных, относящихся к погодным. Они брёвна и сушили. Хватало амулету двадцать минут полежать на одном бревне, как тот сухой, на воде не хуже автомобильной камеры держится. Вот так и шла подготовка. Мы тут подсчитали, нужно не менее десяти плотов. На трёх совмещённых в один поплыву я со всеми учениками, на следующем молодые семьи, там тоже два в один совместить нужно, на остальных моё имущество. И воины, что будут плотогонщиками на всех, сменяясь время от времени с теми что лошадей по берегу погонят, отдохнут таким образом. Лошади по берегу, а повозки пустим на настил для плотов, и на создании шатров, их матерчатые верхи и дуги для этого вполне подойдут. Среди воинов был главный, вождь, именно ему я всё описал и назначал старшим, контролируя работу и иногда подсказывая если что тот делал неправильно.

Теперь по моей работе, используя те отрубленные сучья, я их переработал и начал делать важные вещи. Например, нормальную такую школьную доску. Мел я уже спрессовал, и можно чертить. Закончив с ней, сделал стол для учителя, и хорошее кресло. Теперь я внедрял в стол различные амулеты, которые требовались для процесса обучения. Самым важным был амулет-иллюзий что способен проектировать голограммы схем плетений. Ученики могли эти схемы увеличивать, чтобы просмотреть и зарисовать тот или иной участок, просто касаясь иллюзии пальцами, уменьшать или менять на другой. И с этим я закончил, после чего стал создавать тетради, толстые, похожие на офицерские в моё время. Это будущие Книги Мага моих учеников, что постоянных, что временных. Сделал шестьдесят штук, с запасом, ну и ручки-самописки. Этих с сотню. Хватит пока. Плоты наконец были сделаны, за пять дней управились, и покачивались у берега. Брёвна крепили верёвками, мы их везли в повозках. Вполне хватило. Настил сделали, палатки из верхов повозок, всё, как и спланировали. Мне шатёр мой строительный дроид сделал, очень качественно получилось. Даже груз весь погрузили. И наконец отчалили. Сотня воинов с нами. Остальные перегоняли лошадей.