Читаем Сказка про маленькую принцессу полностью

Не успел он до конца произнести заклинание, как каждый из детей завертелся волчком вокруг себя и превратился в деревянную ёлочную игрушку. Кого здесь только не было! Нет, не зря маг Юстиус заставлял учеников рассказывать о своём любимом животном. Оказывается, он прекрасно помнил рассказы детей, и поэтому в мгновение ока все дети превратились в свои любимые игрушки. Волшебник собрал рассыпавшиеся по зеркальному полу игрушки в золочёную шкатулку, прошёл по длинному зеркальному коридору, задев хрустальные шарики, которые печально зазвенели, как будто оплакивая участь детей, и вышел из комнаты, неся в руках шкатулку.

Спустившись в гостиную, где всё ещё продолжалась праздничная суматоха и, оглядевшись по сторонам, незаметно положил шкатулку под украшенную ёлку.


Глава 5, в которой короли и королевы оплакивают своих детей.


Гости уже съезжались. Короли и королевы со своими свитами в парадных каретах подъезжали к замку, где находилась королевская школа. У ворот их встречали учителя во главе с директрисой, феей Ромуальдой. Но как не вглядывались мамы и папы, они нигде не видели своих детей, учеников этой школы. Это казалось очень странным, но родители привыкли к странностям и почти не испытывали беспокойства. Они уже несколько месяцев не видели своих детей и теперь с нетерпением ждали встречи, чтобы обнять их. Родители везли кучу подарков для своих примерных учеников, а королевские братья и сёстры выглядывали из окошек карет, ожидая увидеть юных принцев и принцесс.

А в это время королевские слуги в гостиной делали последние приготовления к королевскому балу, убирали коробки из-под игрушек, поправляли портьеры, расставляли стулья и кресла для почётных гостей. Вдруг один слуга заметил золочёную шкатулку, стоявшую под ёлкой, из любопытства заглянул в нее и увидел прекрасные ёлочные игрушки из дерева.

‒ А почему эти игрушки не повешены на елку? – спросил он других слуг.

Те пожали плечами, не зная, что ответить. Посовещавшись, они решили быстренько повесить их на свободные ветки ёлки прямо напротив входных дверей, так, что всякий входящий непременно их увидит. И закачались на ёлке изящные деревянные игрушки-зверюшки: оленёнок с печальными карими глазами, серая кошечка с белыми лапками-царапками, полосатый тигрёнок, грозно глядящий вокруг, голубой волнистый попугайчик, бабочка с яркими крылышками, слонёнок с бантиком на хвостике и другие забавные игрушки. Зверюшки так украсили ёлку, что все присутствующие в зале: слуги и учителя, залюбовались ими. И ведь никому даже в голову не пришло, что игрушками являются их любимые воспитанники и ученики.

*****

А всё это время испуганная фея Селестис, воспитательница и наставница юных принцев и принцесс, металась в поисках своих воспитанников. Она бегала по всем комнатам, побывала в зимнем саду, обежала весь парк вокруг замка, но нигде учеников не было. А ведь пора было переодеться в парадную одежду, слуги уже давно приготовили платья и костюмы, короны и шпаги, бальные туфельки и блестящие сапожки, но никто так и не пришёл нарядиться к балу.

‒ Ой, ай, где же дети? Кто видел, куда запропастились наши ученики? – взволнованно спрашивала она всех окружающих. Но те лишь пожимали плечами, не зная, что ответить. Все были достаточно обеспокоены случившимся, ведь гости уже на пороге замка.

А дети, качаясь на украшенной ёлке в виде красивых ёлочных игрушек, печально посматривали на суету, причиной которой они стали, но сказать ничего не могли. Хорошо, что Сашенька в виде серой кошечки, а это была именно она, оказалась на елке рядом с Андрюшей-оленёнком. Да, они не могли разговаривать, но глаза могут сказать о многом, ведь не зря они изучали взглядомагию на уроках превращения и были лучшими учениками мага Юстиуса.

‒ Что будем делать? – принц Андрюша пристально смотрел на Сашеньку. – Неужели мы так и останемся игрушками? Что будет с нашими родителями?

‒ Я все-таки уверена, что всё будет хорошо, хотя…. Не знаю пока, что именно нам надо предпринять, ‒ взглядом ответила Сашенька. – Как плохо, что мы так и не узнали заклинания для обратного превращения!

‒ Да, проклятый маг обманул нас. Ведь он специально не научил нас обратному превращению, а всё делал сам, потихоньку от нас.

‒ Зря мы всё это затеяли, ‒ закачался рядом с ними тигрёнок-Артур. – Наши бедные родители, они не переживут этого.

У Любочки-слонёнка и Алисы-бабочки из глаз закапали настоящие слёзы, прямо на пол, на котором мгновенно образовалась лужа. Они представили себе, что навсегда останутся деревянными ёлочными игрушками, и им стало ужасно грустно. Эдик-лошадка тоже странно засопел носом.

*****

Тут принцесса Сашенька опять почувствовала себя главной среди своих друзей и взяла всё в свои руки. Ведь не зря же её имя Александра означает «мужественная», именно такой ей захотелось стать для своих друзей в этот трудный момент.

Перейти на страницу:

Похожие книги

Индийские сказки
Индийские сказки

Загадочная и мудрая Индия – это буйство красок, экзотическая природа, один из самых необычных пантеонов божеств, бережно сохраняющиеся на протяжении многих веков традиции, верования и обряды, это могучие слоны с погонщиками, йоги, застывшие в причудливых позах, пёстрые ткани с замысловатыми узорами и музыкальные кинофильмы, где все поют и танцуют и конечно самые древние на земле индийские сказки.Индийские сказки могут быть немного наивными и мудрыми одновременно, смешными и парадоксальными, волшебными и бытовыми, а главное – непохожими на сказки других стран. И сколько бы мы ни читали об Индии, сколько бы ни видели ее на малых и больших экранах, она для нас все равно экзотика, страна загадочная, волшебная и таинственная…

Автор Неизвестен -- Народные сказки

Сказки народов мира / Народные сказки
Мудрость
Мудрость

Широко известная в России и за рубежом система навыков ДЭИР (Дальнейшего ЭнергоИнформационного Развития) – это целостная практическая система достижения гармонии и здоровья, основанная на апробированных временем методиках сознательного управления психоэнергетикой человека, трансперсональными причинами движения и тонкими механизмами его внутреннего мира. Один из таких механизмов – это система эмоциональных значений, благодаря которым набирает силу мысль, за которой следует созидательное действие.Эта книга содержит техники работы с эмоциональным градиентом, приемы тактики и стратегии переноса и размещения эмоциональных значимостей, что дает нам шанс сделать следующий шаг на пути дальнейшего энергоинформационного развития – стать творцом коллективной реальности.

Александр Иванович Алтунин , Гамзат Цадаса , Дмитрий Сергеевич Верищагин

Карьера, кадры / Публицистика / Сказки народов мира / Поэзия / Самосовершенствование