Сочиняем собственный текст: 20 советов начинающему автору

парус “в тумане моря голубом” был грубо атакован соци-

альными ураганами. “Но парус! Сломали парус! Каюсь, ка-

юсь, каюсь…”» (Новодворская В.И. Поэты и цари. М., 2009.

С. 349.)

Напоминаем: «Алмазный мой венец», «Трава забвения»,

«Белеет парус одинокий» (откуда взято описание колева) —

известнейшие произведения В.П. Катаева; «в тумане моря

голубом» — строчка из стихотворения М.Ю. Лермонтова; последняя строка — из песни В.С. Высоцкого «Парус».

47

А вот ссылка на известный фильм (из газетной статьи):

«Как и Данила Багров, герой “Брата-1” и “Брата-2”, ди-

ректор обращается к потаённым и до поры не высказывае-

мым чувствам и мыслям российской глубинки».

8. Неоценимым дополнительным материалом оказыва-

ются наглядные элементы видеоряда — всё, что разрушает

вербальную монотонность текста и тем самым оживляет

внимание читателя. В научном и техническом тексте умест-

на схема, показывающая, как работает описываемое устрой-

ство или прибор, а также его фотография; статистические

параметры часто приводятся в таблицах и диаграммах; в эссе хорош рисунок или репродукция с известного полот-

на; трудно переоценить роль фотоснимков в репортаже.

Если вы умело распорядитесь нашими советами по сбору

дополнительного материала, то ваш текст, несомненно, вы-

играет, да и создавать его станет легче и интереснее.

48

Совет 7

Планирование текста

Тема выбрана, собран и обдуман информационный мате-

риал. Вплотную подступает задача непосредственного соз-

дания текста: белеет чистая бумага и подмигивает экран мо-

нитора. Что происходит дальше в 90% случаев? Человек

в муках рождает первую фразу, вторую… и отдаётся во

власть инерции собственных мыслей. Кривая должна ку-

да-то вывезти!

У такого спонтанно рожденного текста, как правило, множество недостатков. Главные из них следующие: неполное, а часто неточное и неверное раскрытие темы; композиционная рыхлость;

логические ошибки, отсутствие и/или неоправданность

связей между текстовыми компонентами;

трудности последующей редактуры.

Иллюстрацией могут служить школьные сочинения

и «пробы пера» начинающих авторов. Предлагаем вашему

вниманию знаменитую пародию М. Розовского на школьное

сочинение, в которой, как в капле воды под хорошей лин-

зой, отразились все вышеуказанные недочёты.

Школьное сочинение

Был обычный урок литературы. Ученики должны были

писать сочинение на тему «Образ бабы-яги — уходящей

бабы прошедшего времени».

Учитель продиктовал план. Пункт за пунктом. Одно за

другим. Всё, как обычно.

План

I. Вступление. Историческая обстановка в те ещё годы.

II. Главная часть. Показ бабы-яги — яркой представи-

тельницы тёмных сил.

Черты бабы-яги.

1. Положительные:

а) смелость;

б) связь с народом;

в) вера в будущее.

2. Отрицательные:

а) трусость;

б) эгоизм;

49

в) пессимизм;

г) костяная нога.

III. Заключение. Бабизм-ягизм в наши дни.

Итак, учитель дал план, и теперь ученики по плану нача-

ли писать сочинение. И написали. Надо сказать, это было

обычное сочинение.

«Замечательное произведение — сказка о бабе-яге — яв-

ляется замечательным образцом нашей замечательной

литературы.

Тяжёлое положение крестьянства в мрачную, беспро-

светную эпоху, которая характеризовалась беспощадным,страшным, мрачным, беспросветным угнетением, было не-

выносимо беспросветно, мрачно, страшно и беспощадно.

“Товарищ, верь! Взойдёт оно!” — писал великий русский

поэт Пушкин. И в это время особенно звонко прозвучал

светлый голос неизвестного автора сказки о бабе-яге, ко-

торая навсегда вошла в сокровищницу литературы, у ко-

торой всегда были произведения замечательного жанра,который всегда был любим народом, которого никогда не

остановить на пути, по которому он всегда идёт навстре-

чу будущему, которое всегда обязательно приходит на сме-

ну прошлому, которое никогда не смогло задушить его го-

лос, который всегда был светлый и звонкий.

“Кому на Руси жить хорошо?” — спрашивал знамени-