Союз Сталина. Политэкономия истории

Принцип социализма состоит в том, что в социалистическом обществе каждый работает по своим способностям и получает предметы потребления не по своим потребностям, а по той работе, которую он произвёл для общества.

И. Сталин, 1935 г.[2267]

За счет чего же были достигнуты такие невероятные успехи индустриализации 1930-х годов, в отсутствии частнособственнических и конкурентных стимулов к развитию?

Репрессии обеспечивали только политическую стабильность, но они не могли создать той мотивации к труду, без которой свершение индустриализации было бы просто невозможно. Стимулирование трудовой и деловой активности достигалось за счет применения сочетания трех основных факторов: дисциплинарных; идеологических и экономических.

Трудовая дисциплина

«Повышение качества и интенсификации труда» для России весьма уступающей Западу, «должно стать национальной задачей».

В. Гриневецкий, 1918 г.[2268]

Меры наказания к нарушителям трудовой дисциплины широко применялись и ужесточались на всем протяжении 30-х годов. Причиной тому, указывал еще в августе 1918 г. видный либеральный ученый В. Гриневецкий, является: «Низкий уровень развития русского рабочего, историческая его некультурность… (что представляет) громадное препятствие развитию русской промышленности»[2269]; «Тяжелое будущее нашей промышленности, перспектива ее воссоздания из развалин при невыгодных экономических условиях — делают повышение качества и интенсивности труда, — указывал он, — необходимейшим условием разрешения задачи»[2270].

Ведение плановой системы привело к отсутствию безработицы, что делало увольнение неэффективной мерой наказания, поэтому она была заменена на уголовное — лишение свободы. В 1938 г. была установлена уголовная ответственность за три прогула в месяц. В 1940 г. было предусмотрено (в связи с частыми побегами крестьянской молодежи, мобилизованной в техучилища) тюремное заключение для самовольно покинувших учебное заведение учащихся ремесленных, железнодорожных училищ и школ ФЗО, а также и для нарушителей школьной дисциплины.

Вопросы трудовой дисциплины в то время вообще привлекали к себе особое внимание, поскольку формирование рабочего класса во многом происходило из крестьян, становящихся промышленными рабочими в первом поколении[2271]. Всего за 12 лет численность рабочих выросла с 8–9 млн. в 1928 г. до 23–24 млн. в 1940 г., а число специалистов — с 0,5 до 2,5 млн.[2272] При этом 60 % случаев нарушения дисциплины приходилось на рабочих со стажем до 1-го до 3-х лет[2273].

«Проблема воспитания и переработки в фабрично-заводском котле новых (крестьянских) сырых масс рабочего класса является, — указывал в этой связи председатель ВСНХ В. Куйбышев, — крайне важной и имеющей непосредственное отношение к вопросу о дисциплине и производительности труда»[2274].