Сообщество разума

Происходит опознание структурных отношений между этими объектами.

В завершение эти структуры увязываются с функциями и целями.

Соответственно возможно порождать иллюзии на любом из этих уровней. Труднее всего было бы создать «зримый образ», вызвав из разума миллион датчиков самого низкого уровня, вовлеченных в процесс зрения. А проще всего, пожалуй, было бы заставить высокоуровневых агентов зрения принять состояния, которые возникали бы из наблюдения за конкретной сценой; для этого потребовались бы только отдельные подходящие строки З. Назовем это явление симуляцией, то есть воспроизведением сугубо высокоуровневых эффектов воздействия на стимул. Симуляция способна приводить к тому, что мы не будем помнить практически никаких подробностей о запоминаемом объекте или событии, но сможем осознать его наиболее важные структуры и отношения, испытывая ощущение присутствия. Симуляция обладает многими преимуществами перед зримым образом. Она действует быстрее, требует меньше ресурсов, а еще мы можем комбинировать части разных симуляций, чтобы воображать то, чего никогда раньше не видели, – даже то, что попросту не может существовать.

16.9. Детские эмоции

Ребенок брошенный, внезапно пробужден,

Глядит по сторонам, открыв в испуге глазки,

Но видит он лишь то, чего не видит он:

Ответный взор любви и ласки[24].

Джордж Элиот

Некоторые читатели могут ужаснуться тому, что им приходится воображать ребенка как совокупность почти независимых агентов. Но мы никогда не поймем, как развиваются человеческие существа, если не выясним, с чего все начинается. Одним из доказательств независимости агентов может служить тот факт, что младенцы способны резко переключаться с довольной улыбки на голодный плач. В отличие от сложных комбинаций, свойственных взрослым, маленькие дети, как правило, обычно находятся в том или ином четко определенном состоянии, будь то сытость, голод, сонливость, игра, удовлетворение или что-то еще. Старшие дети показывают менее резкие перемены настроения, а выражения их лиц говорят о том, что в сознании несколько процессов осуществляются одновременно. Следовательно, можно сказать, что наш ум появляется на свет как набор относительно простых и отдельных «машин потребностей». Но достаточно быстро он «обрастает» знаниями от остальных частей растущего организма.

Как следует интерпретировать очевидную «однонаправленность» младенцев? Одно из объяснений резких перемен младенческого настроения заключается в том, что некий агент берет верх и насильственно подавляет остальных. Другая точка зрения состоит в том, что многие процессы протекают одновременно, однако репрезентацию получают строго по одному. Более эффективно было бы поддерживать работу целого ряда протоспециалистов. Тогда каждый из них будет готов перехватить управление при какой-либо чрезвычайной ситуации.

Каковы преимущества механизма, который заставляет младенца прятать смесь эмоций и выражать их по одной? Возможно, подобное «искусственное обострение» чувств способствует благополучию ребенка, облегчая родителям понимание того, что на данный момент всего важнее для их отпрысков. Да, на самом деле непросто понять, чего хотят младенцы, но подумайте, насколько было хуже, делись они с нами сложными выражениями смешанных чувств! Жизнь этих младенцев – и в свою очередь наша собственная жизнь – зависит от умения доступно выражать свои потребности. Чтобы обеспечить эту доступность, агенты должны обладать мощными системами перекрестного исключения, дабы подчеркивать малые различия и давать тем самым знать, какие из них наиболее значимы сейчас. Так формируются простые «резюме», которые проявляют себя в радикальных изменениях облика, голоса и настроения и которые легко интерпретировать другим людям. Именно поэтому в ситуациях, когда взрослые просто хмурятся, дети кричат и плачут.