Читаем Социология права полностью

Субъективное право – это признаваемое притязание человека на какое-либо благо или на форму поведения. Субъективное право, или право в субъективном смысле, отличают от объективного права (права в объективном смысле), представляющего собой сложную систему особых социальных норм и играющего роль социального регулятора[189].

Всем гражданам Российского государства предоставлены равные права или возможности. В результате реализации прав люди приобретают свободу. Но все живут по-разному и делятся на множество групп по степени приобретенной свободы. В основе деления людей по уровню свободы лежит экономическая свобода. По степени экономической свободы люди делятся на четыре группы: нищие, бедные, средний класс, богатые. В США социологи разделяют население на разное количество классов или групп (6, 7 и т. д.). В науке используются и другие подходы для классификации населения, например Макс Вебер говорил не о четко очерченных классах, а о многомерной иерархии статусов[190]. Семьи, принадлежащие к высшему классу США, составляют 5 % населения. Они зарабатывают в год минимум 160 тыс. долларов. Средний класс составляет от 40 до 45 % всех американцев. Верхний слой среднего класса имеет доход от 80 до 160 тыс. долларов. Средний слой среднего класса имеет доходы на домохозяйство от 40 до 80 тыс. долларов в год. Низший слой среднего класса имеет доход на домохозяйство от 25 до 40 тыс. долларов[191]. 1 % людей, считающихся самыми богатыми на планете, имеют благосостояние, равное тому, каким располагает все остальное человечество. То есть 73 млн против 7 млрд[192].

Существуют разные критерии определения каждой группы населения[193]. Эти критерии могут выполнять активную мотивирующую роль как для государства, так и для человека к тому, чтобы уровень свободы, которую человек приобретает, был достаточен для достижения двух целей: 1) обеспечения достойной жизни; 2) приобретения условий для устойчивого развития. Для России наибольшую устойчивость обществу и государству, возможно, даст следующая структура общества: средний класс – 80 %, богатые – 10 % и бедные – 10 %. Нищих можно перевести в разряд бедных, оказывая им четыре вида социальной помощи: бесплатное питание, одежда, муниципальное жилье и рабочее место. Эти показатели могут выступать в виде целей государственной политики по гармонизации общества.

Экономические показатели по доходам могут максимально мотивировать на развитие самих граждан, государство и общество при следующих показателях. Нищие имеют доход на один день, равный или менее 175 руб. на члена семьи. Бедные (низший слой) имеют доход от 6 до 35 тыс. руб. в месяц на члена семьи независимо от количества работающих. Средние бедные имеют доход на каждого члена семьи от 36 до 70 тыс. руб. Высший слой бедного класса (богатые бедные) – с доходом от 71 до 150 тыс. руб. Средний класс[194] – с доходами от 151 тыс. (2000 евро) до 697 тыс. руб. (8000 евро) в месяц. Такие показатели мотивируют граждан, общество и государство на создание уровня жизни, соответствующего развитому социальному государству. У всех людей равные права и свободы, но пользуются ими по-разному, поэтому и живут по-разному.

Бедность – один из источников человеческих страданий, считает Лори Грюн Сингер, один из ведущих философов современности[195]. В мире ежегодно от нищеты умирают 10 млн детей, по 30 тыс. в день. Как один из способов решения проблемы Сингер предлагает установить мировой налог в размере десятой части от доходов, равных 92 тыс. долларов в год и более.

Люди делятся на разные социальные группы потому, что они пользуются по-разному своими правами. Для того чтобы большинству населения войти в средний класс, необходимо использовать как минимум двадцать три права. Люди становятся бедными, поскольку не пользуются этими правами в основном потому, что это трудно и требует определенных усилий. Каждое из перечисленных ниже прав можно рассматривать как шаг к свободе.

20.2. Двадцать три шага к свободе

Важнейшая задача социологии права – изучить процессы реализации субъективного права. В современной интерпретации эту тему можно рассматривать как «23 шага к свободе, или как войти в средний класс, ликвидировать нищету и сократить бедность».

Первый шаг – каждый может выбрать образ жизни свободного человека

Гражданин может обладать разной степенью свободы: минимальной, средней или максимальной. Свобода – это наличие возможности выбора варианта и реализации (обеспечения) исхода события. Отсутствие выбора и его реализации равносильно отсутствию свободы, т. е. несвободе. У человека есть естественное право быть свободным. Высшей ценностью в государстве являются права и свободы человека (ст. 2 Конституции РФ). Признание, соблюдение и защита прав и свобод человека и гражданина – обязанность государства.

Перейти на страницу:

Похожие книги

Теория культуры
Теория культуры

Учебное пособие создано коллективом высококвалифицированных специалистов кафедры теории и истории культуры Санкт–Петербургского государственного университета культуры и искусств. В нем изложены теоретические представления о культуре, ее сущности, становлении и развитии, особенностях и методах изучения. В книге также рассматриваются такие вопросы, как преемственность и новаторство в культуре, культура повседневности, семиотика культуры и межкультурных коммуникаций. Большое место в издании уделено специфике современной, в том числе постмодернистской, культуры, векторам дальнейшего развития культурологии.Учебное пособие полностью соответствует Государственному образовательному стандарту по предмету «Теория культуры» и предназначено для студентов, обучающихся по направлению «Культурология», и преподавателей культурологических дисциплин. Написанное ярко и доходчиво, оно будет интересно также историкам, философам, искусствоведам и всем тем, кого привлекают проблемы развития культуры.

Коллектив Авторов , Ксения Вячеславовна Резникова , Наталья Петровна Копцева

Культурология / Детская образовательная литература / Книги Для Детей / Образование и наука
Роман И.А. Гончарова «Обломов»: Путеводитель по тексту
Роман И.А. Гончарова «Обломов»: Путеводитель по тексту

Как изменился первоначальный замысел центрального гончаровского романа? Каков его подлинный конфликт, что лежит в основе сюжета и почему «Обломов» состоит из четырех частей? Что придало заглавному герою произведения значение общенациональное и всечеловеческое, а «обломовщину» уравняло с понятием «гамлетизма», «платонизма», «донкихотства», «донжуанства» и т. п.? Как систематизированы все мужские и женские персонажи романа и чем отличаются друг от друга олицетворенные ими «образы жизни», а также представления о любви, браке и семейном доме? О чем тоскует в «крымской» главе романа Ольга Ильинская?Это только часть вопросов, обстоятельные ответы на которые содержит настоящая книга. Написанная известным историком и популяризатором русской классической литературы, лауреатом Литературной премии им. И. А. Гончарова, она представляет собой увлекательный путеводитель по художественному тексту знаменитого гончаровского шедевра во всех содержательных уровнях и гранях — от социально-бытовых (злободневных) и фольклорных до мифопоэтических и символических.Для учителей школ, гимназий и лицеев, старшеклассников, абитуриентов, студентов и преподавателей-филологов и всех почитателей русской литературной классики.SummaryV. A. Nedzvetsky. I. A. Goncharov's Novel 'Oblomov': A Guide to the Text: a manual. Moscow: Moscow University Press, 2010. — (The School for Thoughtful Reading Series).In the book by Professor Emeritus of Moscow State University, a laureate of I. A. Goncharov Literary Prize the famous novel 'Oblomov' is considered as a unity of all the meaningful facets (from the socially relevant to the mythological and symbolic ones) of its plot, conflict, artistic space and time. For the first time all the characters of this work's 'ways of living' are given detailed descriptions, as well as their ideals of love, family and home.Written according to the methods of 'thoughtful reading' the book reads like a stimulating guide to one of the outstanding creations of Russian and world literature.For teachers of schools, lyceums and gymnasia, high school pupils, students and professors of faculties of philology and all the lovers of Russian classical literature.

Валентин Александрович Недзвецкий

Детская образовательная литература / Литературоведение / Книги Для Детей / Образование и наука