Создание предпринимательских университетов: организационные направления трансформации

Школа бизнеса в Уорике точно так же проводит и сочетает программы развития с центральными структурами. Созданная в 1967 году, всего два года спустя после открытия кампуса, школа выросла во многом благодаря многообразию программ МВА и подготовки руководителей, предлагая их британской (как в очной, так и в заочной форме) и зарубежной аудитории. Как отмечалось в середине 1990-х, рост привел к тому, что «в настоящее время [почти 2000 менеджеров] проходят обучение по уорикской программе МВА либо в течение года в режиме полного дня, либо в течение нескольких лет в режиме неполного дня (вечернее обучение, дистанционное обучение или модульное обучение)» [University of Warwick, 1995b, p. 96]. Исследовательские интересы школы тоже заметно расширились: помимо пяти «учебных групп», в школе имелось восемь или более исследовательских подразделений, которые занимались изучением, к примеру, развития малых и средних предприятий, реформы здравоохранения и совершенствования местных органов власти [University of Warwick, 1993b]. Научная репутация школы, в составе которой выделялись такие признанные исследователи бизнеса и организационного поведения, как Эндрю Петтигрю и Дэвид Стори, была весьма высокой: она имела самые лучшие рейтинги по стране в области исследований и считалась одной из лучших школ бизнеса в Великобритании. К середине 1990-х в ней работало более 130 преподавателей и исследователей и свыше 3000 человек проходили обучение «в режиме полного дня, неполного дня и дистанционного обучения по программам преддипломного, последипломного и послеопытного образования» [University of Warwick, 1994а]. Она присваивала более 400 степеней МВА в год; в ней числилась 160 докторантов из 25 различных стран. Школа самостоятельно финансирует большую часть своей работы: ее иностранные студенты, обучающиеся в Уорике, обеспечивают значительные поступления в бюджет университета за счет платы за обучение.

Конференц-центры – третий важный пункт в периферии развития Уорика. Они тесно связаны с работой производственной группы и школы бизнеса, причем настолько, что все три ведущих центра университета приобрели известность как «центры подготовки руководящих кадров». Уорикская производственная группа вовсю использует непрерывно растущий Арден-хауз; школа бизнеса работает в Арден-хауз и Скармен-хауз. Открывая двери для посетителей и конференций всех отделений и предлагая служебные помещения и учебное оборудование для некоторых фирм со стороны, эти здания год за годом получают национальные премии как лучшие конференц-центры. Они предлагают лучшие услуги, а цены позволяют не только покрывать затраты, но и вносить свой вклад в общий котел зарабатываемого дохода. Национальный комитет вице-канцлеров и канцлеров университетов проводит встречи в Скармене, и здание производит большое впечатление на его членов, вызывая у них зависть. Даже американским университетам, обычно искушенным в таких вопросах, здесь есть чему поучиться: нигде в огромной сети из нескольких сотен больших и малых американских университетов не найти подобного комплекса конференц-центров.

Принимая во внимание выдающиеся успехи производственной группы и школы бизнеса в этом направлении, иностранные студенты, то есть те, кто не являются гражданами ЕС или Великобритании, служат важным каналом связи с внешним миром. Многие учатся вместе со студентами очной формы обучения в зарубежных центрах, а некоторые приезжают в «материнский» университет для прохождения кратких курсов. Иностранные студенты служат важным источником дохода для университета и широко разносят славу о нем, в особенности среди быстроразвивающихся стран Азии. «Интернационализация», любимое клише университетов, обретает здесь вполне конкретное значение.