Читаем Спринтерский бег полностью

3. Оперативное состояние спортсмена изменяется под влиянием однократного сеанса физических упражнений и является крайне неустойчивым (например, утомление, вызванное однократным пробеганием дистанции или временное повышение работоспособности под воздействием разминки и т. п.). Оперативное состояние спортсмена изменяется в ходе тренировочного занятия и должно учитываться тренером и спортсменом при планировании интервалов отдыха между повторными пробежками или сериями упражнений. Основным средством контроля состояния спортсмена в этом случае служит частота пульса, а также некоторые внешние признаки, определяемые субъективно (цвет кожи, интенсивность потоотделения, боль в мышцах и т. д. Одним из наиболее важных видов контроля является самоконтроль. Спортсмен обязан вести личный дневник, в котором необходимо отмечать содержание тренировки, дозировку основных тренировочных упражнений, замечания по особенностям техники, свое самочувствие и результаты контрольных измерений. Ведение дневника дает возможность точно учитывать объем применяемых средств на любом этапе подготовки, проводить тренировочный процесс творчески и таким образом, что тренер и особенно сам спортсмен видят определенную эффективность не только от отдельного дня, но и от каждого выполненного упражнения. Кроме этого, анализ дневников за несколько лет позволяет на определенном этапе спортивного мастерства создать индивидуальную тренировочную программу, применение которой с высокой надежностью будет вести к высокому личному достижению.

Интерпретация данных объективных исследований представляет определенную трудность, поскольку физиологические сдвиги зачастую могут быть в пределах погрешности измерений, а результаты спортивных тестов зависят от множества разнообразных внешних факторов, которые мы зачастую не принимаем во внимание. Тренер должен учитывать не только эффект проведенных тренировок, но и иные стрессы, которые могут существенно влиять разнообразные тестовые показатели.

Хочу привести один пример комплексного наблюдения за динамикой состояния спортсменов в течение ежедневного контроля на протяжении 10 дней. Данные исследования были предприняты с целью выявления оптимального времени адаптации в различных часовых поясах. Группа сборной национальной команды юниоров проходила предсоревновательную подготовку перед Чемпионатом мира среди юниоров в Иркутске. Разница поясного времени по отношению к Москве составляет 4 часа и различается с Пекином, где должны были произойти Олимпийские игр следующего года, на 1 час. Задачей исследования было выяснить продолжительность необходимой временной адаптации. Был использован обширный комплекс тестовых процедур (масса тела, состояние сердечно-сосудистой системы по изменениям систолического, диастолического артериального давления крови и частоты сердечных сокращений, объем жизненной емкости легких и время задержки дыхания на вдохе (проба Штанге), показатели объема оперативной памяти и внимания с помощью теста «Поиск цифр», время статического балансирования на левой и правой ногах с закрытыми глазами, температура кожных покровов руки, лба и температура в ушном проходе (соответствует средневзвешенной температуре тела); содержание в крови Hb (гемоглобина), Ht (гематокрита), Mg (магния), Fe (железа), АЛТ, АСТ, мочевины, КФК, тестостерона, кортизола. Проводился анализ тренировочных нагрузок спортсменов в различных дисциплинах легкой атлетики и самооценка состояния спортсменов по пятибалльной шкале. Колебания большинства показателей были незначительны и не позволяли достаточно убедительно говорить о влиянии временной адаптации. Можно с уверенность говорить, что использование такой обширной батареи тестов является слишком громоздким инструментом, не позволяющим объективно оценивать краткосрочные сдвиги в организме спортсменов. Достаточно убедительным фактором явилась самооценка состояния спортсменов по пятибалльной шкале, которая позволила сделать заключение, что оптимальный срок временной адаптации 6–7 дней, что было подтверждено в результатах тестов на дорожке. Таким образом, главным выводом из проведенного исследования является то, что, прежде всего, тренер должен наблюдать за поведением атлета и постоянно спрашивать его о тех или иных показателях его состояния и на основании этого, а также личного опыта и психологических характеристик спортсмена (есть такие атлеты, которые постоянно жалуются на свое плохое состояние) осуществлять тренировочный процесс.

Перейти на страницу:

Все книги серии Библиотека легкоатлета

Эстафетный бег. История, техника, обучение, тренировка
Эстафетный бег. История, техника, обучение, тренировка

В книге излагаются исторические аспекты развития и становления эстафетного бега в мире, Европе, СССР и России, затронуты вопросы анализа техники и методики обучения эстафетного бега. Обоснованы и систематизированы экспериментальные данные, касающиеся технологии планирования тренировочного процесса легкоатлетов-спринтеров, специализирующихся в эстафетах 4 × 100 и 4 × 400 м.Представленные материалы методического и исследовательского характера рекомендуются студентам, магистрантам, аспирантам, слушателям факультетов дополнительного послевузовского образования, тренерам и спортсменам, так как дают возможность по-новому взглянуть на имеющиеся проблемы спринтерского бега и, в определённой степени заряжают оптимизмом в отношении успешности их решения.

Валентин Михайлович Маслаков , Октай Мирза оглы Мирзоев

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей

Похожие книги

Общаться с ребенком. Как?
Общаться с ребенком. Как?

Издание 6-е.Малыш, который получает полноценное питание и хороший медицинский уход, но лишен полноценного общения со взрослым, плохо развивается не только психически, но и физически: он не растет, худеет, теряет интерес к жизни. «Проблемные», «трудные», «непослушные» и «невозможные» дети, так же как дети «с комплексами», «забитые» или «несчастные» – всегда результат неправильно сложившихся отношений в семье. Книга Юлии Борисовны Гиппенрейтер нацелена на гармонизацию взаимоотношений в семье, ведь стиль общения родителей сказывается на будущем их ребенка!

Сергей Инев , Юлия Борисовна Гиппенрейтер

Публицистика / Домоводство / Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Психология и психотерапия / Психология / Прочее домоводство / Дом и досуг / Образование и наука / Документальное
Основы гуманной педагогики. Книга 1. Улыбка моя, где ты?
Основы гуманной педагогики. Книга 1. Улыбка моя, где ты?

Вся жизнь и творчество Ш.А. Амонашвили посвящены развитию классических идей гуманной педагогики, утверждению в педагогическом сознании понятия «духовного гуманизма». Издание собрания сочинений автора в 20 книгах под общим названием «Основы гуманной педагогики» осуществляется по решению Научно-издательского совета Российской академии образования. В отдельных книгах психолого-педагогические и литературные творения группируются по содержанию. Первые две книги «Основы гуманной педагогики» практически вмещают девять книг. Они вводят читателя в романтический мир гуманного образовательного храма, но указывают на подводные камни, о которых спотыкается авторитарное педагогическое сознание. Эти первые книги Ш.А. Амонашвили, как и все издание, обращены к широкому кругу читателей – учителям, воспитателям, работникам образования, родителям, студентам, ученым.

Шалва Александрович Амонашвили

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Педагогика / Образование и наука
Почему страдают взрослые… Как нарушение детских эмоциональных потребностей влияет на счастье и успех во взрослом возрасте
Почему страдают взрослые… Как нарушение детских эмоциональных потребностей влияет на счастье и успех во взрослом возрасте

Книга «Почему страдают взрослые…» – о взрослых людях, которые испытывают в повседневной жизни психологические проблемы. Не понимая причин своих страданий, человек идёт по жизни с тяжёлыми душевными переживаниями. Он испытывает страхи, разочарования, тревогу, беспомощность, ощущает себя жертвой, чувствует себя ненужным и утрачивает способность «простой радости».Эта книга о людях, которые нашли в себе мужество встать на путь изменения. Кто всё же решился пойти на прием к психологу и стать продуктивным и удовлетворённым своей жизнью.Книга даст возможность читателям приблизиться к пониманию собственной личности и станет маленьким путеводителем по загадочной, многогранной стране под названием «личность по имени Я».Эта книга будет интересна родителям, она даёт возможность посмотреть со стороны на процесс взросления и воспитания ребёнка.В формате PDF A4 сохранен издательский макет.

Елена Анатольевна Пикалова

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Воспитание детей / Дом и досуг