Старшеклассники

Задачи на III четверть. Закрепить учебные успехи II четверти, борясь за дальнейшее повышение качественной успеваемости. Добиваться более значительного роста отличников. Повести более решительную борьбу с получением «текущих двоек». Сильнее использовать авторитет комсомольской организации и отдельных комсомольцев-активистов (в первую очередь членов бюро) для внедрения в повседневную жизнь класса сознательной дисциплины и полной ликвидации всех фактов нарушения дисциплины.

Продолжать оказывать помощь учащимся в выборе ими профессии. Организовать более целенаправленную подготовку к экзаменам на аттестат зрелости.

Для осуществления поставленных задач провести следующие мероприятия:

Классные часы

Классное комсомольское собрание — 10/II.

Знать и любить великий и могучий русский язык (проведение конкурса на лучшее знание русского языка) — 17/II.

Суровые будни войны требуют воли и закалки (встреча с участниками войны) — 24/II.

Классное комсомольское собрание — 3/III.

10/III — а) Культура работы с книгой (беседа библиографа публичной библиотеки).

б) Самая интересная книга 1953 года (выступления учащихся).

в) Литературная викторина.

17/III — а) С чем мы пришли к XII съезду ВЛКСМ.

б) Высоты техники (последние достижения науки и техники).

в) Техническая викторина.

24/III — Как надо готовиться к экзаменам на аттестат зрелости (классное комсомольское собрание по итогам III четверти).

Организация экскурсий

а) На строительство театра оперы и балета.

б) На часовой завод.

в) На угольную шахту (во время весенних каникул).

Комсомольская работа

Комсомольские собрания:

10/II — 1. Отчет классного комсомольского бюро за полгода.

2. Утверждение комсомольских характеристик членов организации.

3/III — Утверждение комсомольских характеристик членов организации.

Проведение бюро: раз в две недели. На заседании ставить отчеты членов бюро по выполнению поручений, самоотчеты отдельных комсомольцев об их учебе и дисциплине.

По линии классной организации ДОСААФ привлечь комсомольцев к работе парашютного кружка. Организовать повседневный комсомольский контроль за посещением дополнительных занятий и за индивидуальной подготовкой к экзаменам каждого комсомольца.

Работа с родителями

Заседание родительского комитета раз в месяц.

Заслушать на заседании родительского комитета сообщение учеников Т. и К. и их родителей о подготовке к экзаменам.

Оказать помощь в проведении экскурсий и проведении весенних каникул.

Индивидуальная работа

Провести индивидуальные беседы с родителями и учащимися Н., Т., Г., М.

Н. Продолжает почти ничего не делать, груб, заносчив. С матерью совершенно не считается, на комсомольских собраниях и бюро дает обещания, но не выполняет их. Предъявлять более жесткие требования, доводя дело до педсовета и комсомольского взыскания.

Т. работает без напряжения, ограничиваясь оценкой «3», нередко скатываясь на «2». Недостаточны контроль и требования со стороны родителей. Ставить вопрос об этом на заседании родительского комитета и по месту работы родителей.

К. Хочет, но, в силу выработавшейся привычки, не может заставить себя работать с полным напряжением. Избалован. Отсутствие домработницы в семье из трех человек переживает как огромное лишение. Учится неровно, надеясь, что ему все простится. Труслив, свою вину боится признавать. Больше требовательности к нему по линии комсомольской организации, больше требований к матери по линии родительского комитета.

Андросов. Не только хорошо учится, но с каждым днем растет на общественной работе. Начинает перерастать рамки своего общественного поручения — староста класса. Мог бы быть хорошим секретарем комсомольской организации. Не подменяя секретаря комсомольской организации, больше давать поручений как члену бюро.

Кофман. Учится хорошо, в решении комсомольских вопросов принципиален и справедлив. Как член комсомольского бюро недостаточно инициативен. Побуждать к проявлению инициативы, использовать его большой авторитет среди ребят. Мог бы стать круглым отличником.

М. Учится ниже среднего уровня. Все старается не понять, а заучить. Стоит в стороне от девочек класса. Сблизить с классом. Привлекать к общественным поручениям. Помочь через товарищей правильно готовиться к экзаменам.

ПЛАН

воспитательной работы в 10 «д» классе на четвертую четверть

Анализ работы за третью четверть. Третью четверть класс закончил с полной успеваемостью. Вместо 6 учеников, 8 окончили четверть без троек. Секретарь комсомольской организации класса Письменный окончил четверть на «5». Члены комсомольского бюро класса Андросов, Кофман, Эллис, Шибкова окончили четверть на «4» и «5». Так же закончили четверть учащиеся Колотова, Горянцов, Ионов.

Трое учащихся, имея по одной тройке, также могли при достаточном внимании к ним, окончить четверть на «4» и «5». Это Нетунаев, Сапелкин, Израитель.