Читаем Сценарии праздников в детском саду и дома полностью

Кикимора:

Молодцы-то молодцы. Только испытания еще не все. Задание третье. В лесу из вас каждый бывал. Грибы-ягоды собирал. Вот и проверю я, какие вы грибники.

Конкурс «Собери грибы» (среди грибов есть мухоморы). Участвуют две мамы и две девочки.

Учитель:

Справились мы и с этой задачей.

Кикимора:

Ладно, ладно. Последнее задание. Объявлений в лесу нынче, как у вас в газете «Из рук в руки». Отгадаете, кто писал их, получите свои сюрпризы.

На карточках написаны объявления для родителей (2, 4) и для детей (1, 3).

1. Что-то скучно стало одному выть на луну. Кто составит компанию? (Волк)

2. Помогу всем, у кого сломался будильник. (Петух)

3. Надоело ползать, хочу летать. Одолжите крылья. (Гусеница, червяк, змея, уж)

4. Всем, всем, всем! У кого возникла надобность в рогах. Раз в год обращайтесь ко мне. (Лось)

Кикимора:

Молодцы! Всё вы знаете, всё умеете! Но подарки отдавать жалко.

Учитель:

Послушай, Кикимора, песню про одно интересное животного, может, подобреешь.

Поют песню «Ослик».

Учитель:

Ну, Кикимора, справились мы со всеми заданиями, стихи тебе читали, песни пели. Верни нам, пожалуйста, наши подарки.

Кикимора:

Да, ничего другого не остается. Не думала я, что дети и родители всё знают и умеют. Получите ваши подарки.

Учитель зачитывает благодарственные письма родителям, поздравляет детей, вручает им открытки.

Дети:

Первый класс! Первый класс!

Год назад ты принял нас,

Перешли мы во второй

И прощаемся с тобой.

Пусть спокойно в нашем классе

Спит до осени звонок.

Здравствуй, травка!

Здравствуй, поле!

Здравствуй, солнечный денек!

Все вместе поют песню «Мы дружные ребята».

Заключительное слово учителя.

Ролевая игра-инсценировка «Кто глава семьи?»

Оформление зала:

– справа висят портреты пап – «Наши богатыри», слева – портреты мам «Наши красавицы»;

– между шторами – изображение корпуса телевизора;

– на стенах 2–4 муляжа видеокамер;

– по залу расставлены микрофоны.

Под музыку по одному входят дети, кланяются, занимают свои.

Ведущие с разных сторон подходят к изображению телевизора.

Ведущий 1:

Здравствуйте, дорогие гости!

Ведущий 2:

Здравствуйте, дорогие участники!

Ведущий 1:

В эфире передача «Дела семейные» и ее ведущие.

Ведущий 2:

Светлана Олеговна.

Ведущий 1:

И Ирина Константиновна. Мы очень рады, что сегодня вы с нами!

Ведущий 2:

Тема нашей сегодняшней передачи – «Кто глава семьи?»

Ведущий 1:

На мой взгляд, если быть честной, ответ прост и ясен – это мужчина. Кстати, даже их праздник отмечается раньше – 23 февраля, а потом уже день женский – 8 марта.

Ведущий 2:

А мне думается, что глава семьи – это все-таки женщина, мать. Она подарила нам жизнь, проводит бессонные ночи, когда мы болеем, учит различать хорошее и плохое, помогает идти по трудной и тернистой дороге, имя которой – жизнь.

Ведущий 1:

Давайте обратимся к нашим корреспондентам. Они находятся в разных уголках нашей Родины, и сейчас на связи с нами Даша, Ульяна и Кристина.

Кристина:

Папу любят все на свете,

Папа – первый друг,

Любят пап не только дети,

Любят все вокруг.



Ульяна:

Если что-нибудь случилось,

Если вдруг беда,

Папа мне придет на помощь,

Выручит всегда.

Даша:

Папы много сил, здоровья,

Всем нам отдают.

И поэтому с любовью

Дети вам споют.

Девочки исполняют песню «Папа может…».

Ведущий 1:

Ну вот, даже в песенке мы нашли подтверждение моей точки зрения. Папа – вот глава семьи.

Ведущий 2:

У нас на связи еще несколько корреспондентов – это Диана и Вероника, посмотрим их репортажи.

Диана:

Мама – слова короткое, простое,

Но какое близкое, родное,

Оно горит, как яркая звезда,

Из тысяч слов – особенное слово.

Его не могут изменить года,

Оно всегда и трепетно, и ново.

Вероника:

Воспеваю то, что вечно ново,

И в душе родившееся слово

Обретает музыку свою.

Слово – это зов и заклинанье,

В этом слове – сущего душа,

Это искра первого сознания,

Светлая улыбка малыша.

Слово это сроду не обманет,

В нем открыто жизни существо,

В нем исток всего, ему конца нет,

Встаньте! Я произношу его: Мама!

Девочки поют песню «Самая хорошая».

Диана:

Поздравляю, мамочку, и танец ей дарю,

Ты ведь знаешь, милая, как я тебя люблю!

Исполняет танец «Ладушки»,

Ведущая 1:

В эфир вышли еще три наших корреспондента – Ирина, Аня и Маша.

Ирина:

В сумерках вернулась я из школы,

Подошла к окну, не зажигая свет,

Перейти на страницу:

Похожие книги

Как мы перестраивали советское образование и что из этого вышло
Как мы перестраивали советское образование и что из этого вышло

Эта книга, как и весь проект «Свободная школа», началась со звонка Сереги из Самары в программу «Родительский вопрос», которую я веду на «Радио «КП»:– Верните нам советское образование! Такие обращения в последние годы поступают все чаще. И в какой-то момент я решил, прежде всего для самого себя, разобраться – как мы пришли к нынешней системе образования? Какая она? Все еще советская, жесткая и единая – или обновленная, современная и, как любили говорить в 2000-х, модернизированная? К чему привели реформы 90-х и 2000-х? И можно ли на самом деле вернуть ту ностальгическую советскую школу?Ответы на эти вопросы формулировались в беседах с теми, кто в разные годы определял образовательную политику страны, – вице-премьерами, министрами, их заместителями, руководителями Рособрнадзора и региональных систем образования, знаменитыми педагогами.

Александр Борисович Милкус

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей
Основы гуманной педагогики. Книга 4. Об оценках
Основы гуманной педагогики. Книга 4. Об оценках

Вся жизнь и творчество Ш. А. Амонашвили посвящены развитию классических идей гуманной педагогики, утверждению в педагогическом сознании понятия «духовного гуманизма». Издание собрания сочинений автора в 20 книгах под общим названием «Основы гуманной педагогики» осуществляется по решению Редакционно-издательского Совета Российской академии образования. В отдельных книгах психолого-педагогические и литературные творения группируются по содержанию.Четвертая книга посвящена оценочной основе педагогического процесса, перестройке процесса обучения и его мотивационно-оценочной основы.Эта книга, как и все издания, обращена к широкому кругу читателей: учителям, воспитателям, работникам образования, студентам, ученым.

Шалва Александрович Амонашвили

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Педагогика / Образование и наука
Ваш ребенок идет в школу. Советы родителям будущих первоклашек
Ваш ребенок идет в школу. Советы родителям будущих первоклашек

Эта книга – незаменимый помощник для родителей, чей малыш только собирается в школу, а также для тех, чей ребенок, «вооружившись» ранцем и букетом цветов, уже переступил ее порог.Готов ли ребенок к школе? Что выбрать: лицей, гимназию или обычную школу? Водить или не водить? Встречать или не встречать? Эти и многие другие вопросы встают перед родителями будущих первоклашек. Дальше вопросов становится только больше, а ответы на них находить все сложнее.Прочитав эту книгу, вы узнаете, как избежать проблем и помочь ребенку легче адаптироваться в школе, а также занять достойное место среди сверстников.Кроме того, с помощью различных игр и заданий вы сможете самостоятельно оценить интеллектуальные способности и умения своего ребенка, а также определить уровень его готовности к школе.

Елена Николаевна Корнеева

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Педагогика / Образование и наука
Мой метод. Руководство по воспитанию детей от 3 до 6 лет
Мой метод. Руководство по воспитанию детей от 3 до 6 лет

Мария Монтессори – прогрессивный итальянский педагог, разработавший инновационную систему воспитания детей вплоть до подросткового возраста. В своей книге она доказывает право ребенка на активную деятельность, направленную на познание окружающего мира и развитие внутренних ресурсов за счет исследования и творческих усилий. В книге также содержится описание педагогических приемов при работе с классом, затрагиваются проблемы дисциплины, особенности индивидуальных занятий, вопросы личной гигиены, соблюдения порядка, манеры поведения и умения вести беседу. Также говорится о важности гимнастики и упражнений на развитие определенных мышц, о привлечении садоводства и огородничества в качестве методов развития ощущений у маленьких детей и о многом другом.

Мария Монтессори

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей