Читаем Сценарии праздников в детском саду и дома полностью

Он и сегодня к нам придет! И чудеса, ребята, будут!

Все вместе исполняют песню «Рождественская».

Ведущий:

Вот и подошел к концу наш рождественский вечер, догорели рождественские свечи, спеты песни и прочитаны стихи. Значит, нам уже пора расходится? Вы согласны?

Дети:

Нет. А Новогодний праздник?

Свет включается, тушатся свечи.

Дети:

Внимание! Внимание! Открываю торжественное заседание!

Начинаю голосование! Приготовьте руки, уши, глаза.

Кто против каникул? Никто. Значит, все – за!

Зима – это время года, когда волшебница-природа

Чертит на окнах снеговые узоры, и катки ледяные, и снежные горы!

И воздух морозный, а небес бирюза! Кто против этого?

Никто. Значит, все – за!

Зима – это время года, когда парки полны народа,

Когда так нарядны иголки на елке,

А на ветках игрушки, леденцы и хлопушки,

Жираф шоколадный, медведь и коза,

Кто против елки? Никто. Значит, все – за!

Ведущий:

Да здравствует Новый год! Ура! Всех приглашаем на Новогодний карнавал!

Звучит песня «Новогодняя». Дети исполняют танец «Настроение»

Дети:

Снегом все запорошило – и деревья и дома.

Это значит, наступила белоснежная зима!

Скоро, скоро Новый год! Он торопится, идет!

Постучится в двери к нам: дети, здравствуйте, я к вам!

Праздник мы встречаем, елку наряжаем!

Вешаем игрушки, шарики, хлопушки.

Скоро Дед Мороз придет, нам подарки принесет.

Яблоки, конфеты… Дед Мороз, ну где ты?!

Поют песню «Дед Мороз к нам пришел».

Дети:

Здравствуй, праздник новогодний!

Вот и встретиться пришлось!

Всем нам весело сегодня.

Здравствуй, елка, милый гость!

(Зажигаются лампочки на ёлке.)

Вот она, елочка наша.

В блеске лучистых огней.

Кажется всех она краше,

Всех зеленей и пышней.

У новогодней елочки

Зеленые иголочки,

И снизу до верхушки —

Красивые игрушки.

Висят на елке шарики,

Волшебные фонарики,

И бусы, и снежинки,

И голубые льдинки.

Будем весело плясать,

Будем песни распевать,

Чтобы елка захотела

В гости к нам прийти опять!

Дед Мороз стучит у входа,

Отряхает с шапки снег.

С Новым годом! С Новым годом!

Сколько радости у всех!

Этот день мы ждали долго,

И не виделись весь год

Зажигай, звени под елкой,

Новогодний хоровод!

Водят хоровод под песню «Маленькой ёлочке холодно зимой».

Ведущий:

Вот мы и размялись, потанцевали. А сейчас наши девочки-снежинки устроят тут настоящую «Метель». Снежинки, вылетайте!

Вот повеял ветерок, холодом пахнуло,

Словно бабушка, зима рукавом махнула.

Полетели с высоты белые пушинки.

На деревья и кусты сыплются снежинки.

Мы – белые снежинки, летим, летим, летим.

Дорожки и тропинки мы все запорошим.

Покружимся над садом в холодный день зимы

И тихо сядем рядом с такими же, как мы.

Танцуем над полями, ведем свой хоровод.

Куда, не знаем сами, нас ветер унесет.

Исполняется танец Снежинок.

Звучит песня «Калядная».

Ведущий:

Дед Мороз известен вам?

Дети:

Да!

Ведущий:

Он приходит ровно в семь?

Дети:

Нет!

Ведущий:

Дед Мороз – старик хороший?

Дети:

Да!

Ведущий:

Носит шубу и калоши?

Дети:

Нет!

Ведущий:

Дед Мороз боится стужи?

Дети:

Нет!

Ведущий:

Со Снегурочкой он дружит?

Дети:

Да!

Ведущий:

Вы на елочку пришли.

В сумках двойки принесли?

Дети:

Нет!

Ведущий:

Скоро Дед Мороз придет,

Всем подарки принесет?

Дети:

Да!

Ведущий:

Мы весной его не встретим, он и летом не придет,

Но зимою к нашим детям он приходит каждый год.

У него румянец яркий, борода, как белый мех,

Интересные подарки приготовил он для всех.

Дружно мы его встречаем, мы большие с ним друзья,

Напоить горячим чаем гостя этого нельзя?

Дети:

Нет!

Дед Мороз:

Вот и я – Дед Мороз, гость ваш новогодний,

От меня не прячьте нос, добрый я сегодня.

И зовут меня не зря Дедом ребятишки.

Приношу подарки я: куклы, санки, книжки.

Борода моя седа и в снегу ресницы.

Если я пришел сюда – будем веселиться.

Ведущий:

Рады видеть мы тебя, Дедушка Мороз, а знаешь ли ты, что мы уже не просто девчонки и мальчишки, мы – ученики! И поэтому сейчас проведем мы конкурс «Кто быстрее соберет слово».

Участвуют две команды – родителей и детей (по 4 человека каждая). Из картона вырезаны буквы для слов: «Новый Год», «Снеговик».

Ведущий:

Чтобы выйти погулять на улицу или на работу бежать, собираться нужно быстро и умело. Вот и посмотрим, кто быстрее сможет «Шапочку надеть».

Две команды – родителей и детей (по 4 человека). У каждой команды по шапочке, которую нужно снять со своей головы и надеть соседу.

Ведущий:

Дедушка Мороз, а любишь ты играть в снежки?

Дед Мороз:

Да!

Ведущий:

Перейти на страницу:

Похожие книги

Как мы перестраивали советское образование и что из этого вышло
Как мы перестраивали советское образование и что из этого вышло

Эта книга, как и весь проект «Свободная школа», началась со звонка Сереги из Самары в программу «Родительский вопрос», которую я веду на «Радио «КП»:– Верните нам советское образование! Такие обращения в последние годы поступают все чаще. И в какой-то момент я решил, прежде всего для самого себя, разобраться – как мы пришли к нынешней системе образования? Какая она? Все еще советская, жесткая и единая – или обновленная, современная и, как любили говорить в 2000-х, модернизированная? К чему привели реформы 90-х и 2000-х? И можно ли на самом деле вернуть ту ностальгическую советскую школу?Ответы на эти вопросы формулировались в беседах с теми, кто в разные годы определял образовательную политику страны, – вице-премьерами, министрами, их заместителями, руководителями Рособрнадзора и региональных систем образования, знаменитыми педагогами.

Александр Борисович Милкус

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей
Основы гуманной педагогики. Книга 4. Об оценках
Основы гуманной педагогики. Книга 4. Об оценках

Вся жизнь и творчество Ш. А. Амонашвили посвящены развитию классических идей гуманной педагогики, утверждению в педагогическом сознании понятия «духовного гуманизма». Издание собрания сочинений автора в 20 книгах под общим названием «Основы гуманной педагогики» осуществляется по решению Редакционно-издательского Совета Российской академии образования. В отдельных книгах психолого-педагогические и литературные творения группируются по содержанию.Четвертая книга посвящена оценочной основе педагогического процесса, перестройке процесса обучения и его мотивационно-оценочной основы.Эта книга, как и все издания, обращена к широкому кругу читателей: учителям, воспитателям, работникам образования, студентам, ученым.

Шалва Александрович Амонашвили

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Педагогика / Образование и наука
Ваш ребенок идет в школу. Советы родителям будущих первоклашек
Ваш ребенок идет в школу. Советы родителям будущих первоклашек

Эта книга – незаменимый помощник для родителей, чей малыш только собирается в школу, а также для тех, чей ребенок, «вооружившись» ранцем и букетом цветов, уже переступил ее порог.Готов ли ребенок к школе? Что выбрать: лицей, гимназию или обычную школу? Водить или не водить? Встречать или не встречать? Эти и многие другие вопросы встают перед родителями будущих первоклашек. Дальше вопросов становится только больше, а ответы на них находить все сложнее.Прочитав эту книгу, вы узнаете, как избежать проблем и помочь ребенку легче адаптироваться в школе, а также занять достойное место среди сверстников.Кроме того, с помощью различных игр и заданий вы сможете самостоятельно оценить интеллектуальные способности и умения своего ребенка, а также определить уровень его готовности к школе.

Елена Николаевна Корнеева

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Педагогика / Образование и наука
Мой метод. Руководство по воспитанию детей от 3 до 6 лет
Мой метод. Руководство по воспитанию детей от 3 до 6 лет

Мария Монтессори – прогрессивный итальянский педагог, разработавший инновационную систему воспитания детей вплоть до подросткового возраста. В своей книге она доказывает право ребенка на активную деятельность, направленную на познание окружающего мира и развитие внутренних ресурсов за счет исследования и творческих усилий. В книге также содержится описание педагогических приемов при работе с классом, затрагиваются проблемы дисциплины, особенности индивидуальных занятий, вопросы личной гигиены, соблюдения порядка, манеры поведения и умения вести беседу. Также говорится о важности гимнастики и упражнений на развитие определенных мышц, о привлечении садоводства и огородничества в качестве методов развития ощущений у маленьких детей и о многом другом.

Мария Монтессори

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей