Читаем Сценарии праздников в детском саду и дома полностью

У этого цветка. (Мак)

Лето:

Какие молодцы, ребята, сколько цветов знаете. А цветы собирать и венки плести умеете? Сейчас мы с вами поиграем в игру «Кто больше соберет цветов?». Пока музыка играет вы танцуйте на полянке, как музыка закончится, собирайте букет.

Проводится игра.

Лето:

А на лугу у нас кого только не встретишь летом.

А вот тут сороконожка

Ползает по узенькой дорожке.

Листочками питается,

В бабочку превращается.

Вот интересно, сороконожек много, а если вдруг устроить соревнования, кто из них первый добежит до листочка?

Проводят конкурс «Кто быстрее?».

Лето:

Он длиннющий, он большущий,

Он от тучи до земли.

Пусть идет он пуще, пуще,

Чтоб грибы скорей росли!

Дети:

Дождь!

Лето:

Да, очень часто летом идет дождь. А вы любите играть с дождем в прятки. Внимательно слушайте музыку. Как только начнется музыка дождика, быстрее бегите в свои домики (на стульчики). (Проводится игра.)

Расскажу я вам, ребята,

Что веселый летний дождь

Очень любят лягушата,

Квакать будут хоть всю ночь.

Ква-ква-ква! Ква-ква-ква!

Вот все в песенке слова,

Пляшут весело они,

Если хочешь, посмотри!

А сейчас посмотрим, как ловко скачут лягушата.



Конкурс «Ловкие лягушата» (дети скачут на мячике до стула).

Лето:

Прошел июнь.

Июнь! Июнь!

В саду щебечут птицы…

На одуванчик только дунь —

И весь он разлетится!

Сенокос идет в июле,

Где-то гром ворчит порой,

И готов покинуть улей

Молодой пчелиный рой.

Собираем в августе

Урожай плодов.

Много людям радости

После всех трудов.

Игра «Кто быстрее соберет урожай».

Лето:

Что такое, что случилось?

Кто-то к нам сюда спешит?

Это наш знакомый доктор,

Наш любимый Айболит.

Входит Айболит.

Айболит:

Ах, как много тут ребят!

Не чихают и не кашляют?

Молодцы! Только, что вы тут сидите?

Все – на отдых!

Все – на воздух!

Все на солнце загорать,

Обливаться, закалятся,

Физкультурой заниматься!

Лето:

Вставайте-ка, ребята, в кру,будем с вами танцевать «Танец веселых утят».

Айболит:

Очень добрым, очень светлым

Золотистым ясным днем

Были мы в гостях у лета

И еще к нему придем?

Дети:

Да!

Айболит:

Стойте! Стойте! Не уходите.

Витамины получите!

Чтоб росли вы смелыми,

Добрыми, умелыми.

Айболит и Лето раздают под веселую музыку витамины детям.

Музыкальная сказка в стихах «Свадьба солнца и весны» (для детей 5-6 лет)

Зал украшен по-весеннему. На сцену выходит Солнце. под музыку вбегают ручейки.

1-й ручеек:

Мы бежим, бежим с вершин,

Вдоль лугов, лесов, долин,

Мы лепечем в тишине,

Пролагая путь к Весне.

2-й ручеек:

Мы с пеною проносимся,

Мы брызгаем и просимся:

Вперед, вперед, вперед!

3-й ручеек:

И, прыгая, сверкаем мы,

И всем здесь возвещаем мы:

Весна, Весна идет!

1-й ручеек:

Мы с радостью безбрежною

Прозрачной влагой снежною

Всю землю напоим.

Мы с бульканьем

2-й ручеек:

И с шепотом,

3-й ручеек:

С журчанием и хохотом.

Вместе:

Бежим, бежим, бежим! (Убегают.)

Солнце:

Слышу, близится Весна.

Голос мой услышь зовущий,

Всякий злак, в земле растущий,

Прорастайте, семена!

Вы, деревья, просыпайтесь,

Расправляясь, улыбайтесь

И тянитесь в вышину.

Почки нежные, раскройтесь

И в восторге удостойтесь

Встретить здесь мою Весну.

Входит Верба.

Верба:

Я первая из всех призыв твой услыхала,

О, Солнце вешнее, мой ласковый отец!

Ветвями тонкими в ответ заколыхала

И ведаю – зиме пришел конец.

К концу идут поста печальные недели,

И вздрогнула земля, готовясь к дням иным.

Сквозь хлопья зимних снов лучи твои мне пели,

Что наш Господь грядет в Иерусалим.

Вся в пушистеньком наряде, колыхаясь на ветру,

Заменяю я в обряде пальму, дальнюю сестру.

Я листки свои готовлю, Солнцем я освещена

И Христа я славословлю, по церквам освящена.

Входят Листья и Травы.

Листья:

Мы листики,

Травы:

Травинки и колкие былинки,

Вместе:

Встаем на Солнца зов.

Травы:

Оно нас согревает

Листья:

И с лаской расправляет нам кружево листов.

Входят Подснежники.

Подснежники:

Мы – цветики подснежные.

Призывы чьи-то нежные нас вывели из сна.

Мы тянемся, несмелые, здесь синие, там белые...

Скажите, где Весна?

Входят Черемуха и Одуванчик.

Черемуха:

Одна из первых я цвету.

В садах стою я вся в цвету, и белый мой наряд,

И горький запах всех влечет:

«Гляди, черемуха цветет!» – все люди говорят.

Песня Черемухи.

Одуванчик(гоняясь за Солнечным Лучом):

Солнца луч, постой, постой, я тебя поймаю

И раскроюсь, золотой, я на встречу Маю.

Буду я в траве гореть, крошечное солнце,

Дети выглянут смотреть на меня в оконце.

Но судьба моя жестока, и умрет в мгновенье ока,

Как от ночи свет, золотой мой цвет.

Завтра я проснусь седым и рассыплюсь, и растаю,

И развеюсь, улетая, словно дым.

Но теперь постой, постой,

Перейти на страницу:

Похожие книги

Как мы перестраивали советское образование и что из этого вышло
Как мы перестраивали советское образование и что из этого вышло

Эта книга, как и весь проект «Свободная школа», началась со звонка Сереги из Самары в программу «Родительский вопрос», которую я веду на «Радио «КП»:– Верните нам советское образование! Такие обращения в последние годы поступают все чаще. И в какой-то момент я решил, прежде всего для самого себя, разобраться – как мы пришли к нынешней системе образования? Какая она? Все еще советская, жесткая и единая – или обновленная, современная и, как любили говорить в 2000-х, модернизированная? К чему привели реформы 90-х и 2000-х? И можно ли на самом деле вернуть ту ностальгическую советскую школу?Ответы на эти вопросы формулировались в беседах с теми, кто в разные годы определял образовательную политику страны, – вице-премьерами, министрами, их заместителями, руководителями Рособрнадзора и региональных систем образования, знаменитыми педагогами.

Александр Борисович Милкус

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей
Основы гуманной педагогики. Книга 4. Об оценках
Основы гуманной педагогики. Книга 4. Об оценках

Вся жизнь и творчество Ш. А. Амонашвили посвящены развитию классических идей гуманной педагогики, утверждению в педагогическом сознании понятия «духовного гуманизма». Издание собрания сочинений автора в 20 книгах под общим названием «Основы гуманной педагогики» осуществляется по решению Редакционно-издательского Совета Российской академии образования. В отдельных книгах психолого-педагогические и литературные творения группируются по содержанию.Четвертая книга посвящена оценочной основе педагогического процесса, перестройке процесса обучения и его мотивационно-оценочной основы.Эта книга, как и все издания, обращена к широкому кругу читателей: учителям, воспитателям, работникам образования, студентам, ученым.

Шалва Александрович Амонашвили

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Педагогика / Образование и наука
Ваш ребенок идет в школу. Советы родителям будущих первоклашек
Ваш ребенок идет в школу. Советы родителям будущих первоклашек

Эта книга – незаменимый помощник для родителей, чей малыш только собирается в школу, а также для тех, чей ребенок, «вооружившись» ранцем и букетом цветов, уже переступил ее порог.Готов ли ребенок к школе? Что выбрать: лицей, гимназию или обычную школу? Водить или не водить? Встречать или не встречать? Эти и многие другие вопросы встают перед родителями будущих первоклашек. Дальше вопросов становится только больше, а ответы на них находить все сложнее.Прочитав эту книгу, вы узнаете, как избежать проблем и помочь ребенку легче адаптироваться в школе, а также занять достойное место среди сверстников.Кроме того, с помощью различных игр и заданий вы сможете самостоятельно оценить интеллектуальные способности и умения своего ребенка, а также определить уровень его готовности к школе.

Елена Николаевна Корнеева

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Педагогика / Образование и наука
Мой метод. Руководство по воспитанию детей от 3 до 6 лет
Мой метод. Руководство по воспитанию детей от 3 до 6 лет

Мария Монтессори – прогрессивный итальянский педагог, разработавший инновационную систему воспитания детей вплоть до подросткового возраста. В своей книге она доказывает право ребенка на активную деятельность, направленную на познание окружающего мира и развитие внутренних ресурсов за счет исследования и творческих усилий. В книге также содержится описание педагогических приемов при работе с классом, затрагиваются проблемы дисциплины, особенности индивидуальных занятий, вопросы личной гигиены, соблюдения порядка, манеры поведения и умения вести беседу. Также говорится о важности гимнастики и упражнений на развитие определенных мышц, о привлечении садоводства и огородничества в качестве методов развития ощущений у маленьких детей и о многом другом.

Мария Монтессори

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей