Читаем Сценарии праздников в детском саду и дома полностью

Нынче будет вечер невеселый,

Потому что мамы дома нет.

Аня:

Хоть бы поскорее воскресенье!

Целый день мы будем с ней вдвоем,

Тут у нас и дело, и веселье,

Почитаем вместе, попоем!

Маша:

Я сижу тихонько и мечтаю,

Жду ее – хорошую мою,

Я еегорячим крепким чаем

Из любимой чашки напою!

Девочки поют песню «Спать пора».

Ведущий 2:

Мама, мамочка… Сколько тепла содержит такое маленькое слово, которым называют самого близкого, любимого и единственного человека. Послушаем рассказ корреспондента Маши о самом дорогом человеке на свете.

Маша:

Как это бывает – сама не пойму,

Что солнышко в небе, то мама в дому.

За облако солнышко скроется вдруг —

Все станет пустым и печальным вокруг.

Уйдет ненадолго мама моя —

Такой невеселой сделаюсь я.

Из облака солнышко выйдет опять,

И все начинает чудесно сиять.

Домой возвратится родная моя,

И снова веселенькой сделаюсь я.

Играю, смеюсь, кувыркаюсь, пою,

Люблю я родную голубку мою.

Исполняет песню «Подарок маме».

Ведущий 1:

Конечно, я согласна с тем, что женщина, мама – это звезда, но все-таки мужчина – это звезда особой величины, ну, разве что с солнцем сравнимая. Подобно ему, папа вечно в заботах, как всех обогреть, приласкать, накормить.

Ведущий 2:

Послушаем, что нам расскажет корреспондент вечернего телеканала Даша.

Даша:

Мы вечером с папой

Играли вдвоем —

Я была космонавтом,

А он кораблем.

Готовясь к полету, 

Скафандр надела

И в космос на папе

Умчаться хотела.

Хотела…

Но корабль повел себя странно,

Не смог одолеть притяженье дивана.

Ведущий 1:

Да, случается и такое, что притяжение оказывается сильнее, чем желание поиграть. Сейчас мы проверим, каково притяжение у стульев в нашем зале и смогут ли наши папы и мамы его преодолеть.

Конкурс «Кто быстрее оденет ребенка», участвуют одна мама и один папа, надевают детям куртки, шапки, шарфики.

Ведущий 2:

Молодцы! С нами на связи снова Даша, которая находится сейчас в одном из домов по улице Голодеда.


Сценка «Три мамы»

Танюша под вечер с прогулки пришла

И куклу спросила:

Как, дочка, дела?

Опять ты залезла под стол, непоседа?

Опять просидела весь день без обеда?

С этими дочками просто беда,

Скоро ты станешь, как спичка, худа.

Иди-ка обедать, вертушка.

Сегодня к обеду ватрушка.

Тут Танина мама с работы пришла

И Таню спросила:

Как, дочка, дела?

Опять заигралась в саду, непоседа?

Опять просидела весь день без обеда?

Обедать! – Кричала бабуля сто раз,

А ты отвечала: Сейчас да сейчас.

С этими дочками просто беда,

Скоро ты станешь, как спичка, худа.

Иди-ка обедать, вертушка.

Сегодня к обеду ватрушка.

Тут бабушка, мамина мама, пришла.

И маму спросила:

Как, дочка, дела?

Наверно в больнице за целые сутки

Опять для еды не нашлось и минутки,

А вечером съела сухой бутерброд.

Нельзя же сидеть целый день без обеда.

Уж доктором стала, а все непоседа.

С этими дочками просто беда,

Скоро ты станешь, как спичка, худа.

Иди-ка обедать, вертушка.

Сегодня к обеду ватрушка.

Три мамы в столовой сидят,

Три мамы на дочек глядят.

Что с дочками делать упрямыми,

Ох, как нелегко быть мамами.

Ведущий 1:

В этой семье все мужчины, наверное, в длительной за-граничной командировке. И в доме некому следить за порядком. Давайте посмотрим сюжет из квартиры по улице Уборевича, который нам подготовили корреспонденты Настя и Ангелина.

Настя и Ангелина:

Как легко приготовить обед!

Ничего в этом сложного нет.

Это раз – и готово,

Это проще простого —

Если мама готовит обед!

Но бывает, что некогда маме

И обед себе варим мы сами.

И тогда не пойму, в чем секрет,

Очень трудно готовить обед!

Звучит песня «Спасибо».

Ведущий 2:

Прямой репортаж с места событий из квартиры по улице Краснослабодской.


Сценка «Оба хороши»

Мальчик 1(ходит со стаканом в руке):

Ужасно хочется есть… А на плите – борщ холодный, даже жир застыл. И котлеты тоже холодные (вздыхает). Выпью пока компот.

Звонок, пришел другой мальчик.

Мальчик 1(очень радостно):Вот хорошо, что ты пришел. Сейчас пообедаем.

Мальчик 2: А ты разогрел обед?

Мальчик 1: Нет.

Мальчик 2: Так чего ты радуешься?

Мальчик 1(огорченно): Я думал, ты разогреешь.

Мальчик 2(возмущенно): Ты что, я устал, как лошадь! У нас сегодня контрольная была, потом футбол.

Мальчик 1: Что же делать? Есть очень хочется.

Мальчик 2: И мне тоже. Вот придет мама…

Звонок в дверь.

Мальчики(радостно): Мама пришла!

Ведущий 2:

Вот и получается, что вместе дети и родители могут преодолеть любые препятствия. Ну а какие дети помощники, мы увидим в репортаже корреспондента Вити из дома по улице Ауэзова.

Витя:

Я один у мамы сын.

Нет у мамы дочки.

Как же маме не помочь

Постирать платочки?

Мыло пенится в корыте,

Я стираю, посмотрите!

Танец «Стирка».

Перейти на страницу:

Похожие книги

Как мы перестраивали советское образование и что из этого вышло
Как мы перестраивали советское образование и что из этого вышло

Эта книга, как и весь проект «Свободная школа», началась со звонка Сереги из Самары в программу «Родительский вопрос», которую я веду на «Радио «КП»:– Верните нам советское образование! Такие обращения в последние годы поступают все чаще. И в какой-то момент я решил, прежде всего для самого себя, разобраться – как мы пришли к нынешней системе образования? Какая она? Все еще советская, жесткая и единая – или обновленная, современная и, как любили говорить в 2000-х, модернизированная? К чему привели реформы 90-х и 2000-х? И можно ли на самом деле вернуть ту ностальгическую советскую школу?Ответы на эти вопросы формулировались в беседах с теми, кто в разные годы определял образовательную политику страны, – вице-премьерами, министрами, их заместителями, руководителями Рособрнадзора и региональных систем образования, знаменитыми педагогами.

Александр Борисович Милкус

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей
Основы гуманной педагогики. Книга 4. Об оценках
Основы гуманной педагогики. Книга 4. Об оценках

Вся жизнь и творчество Ш. А. Амонашвили посвящены развитию классических идей гуманной педагогики, утверждению в педагогическом сознании понятия «духовного гуманизма». Издание собрания сочинений автора в 20 книгах под общим названием «Основы гуманной педагогики» осуществляется по решению Редакционно-издательского Совета Российской академии образования. В отдельных книгах психолого-педагогические и литературные творения группируются по содержанию.Четвертая книга посвящена оценочной основе педагогического процесса, перестройке процесса обучения и его мотивационно-оценочной основы.Эта книга, как и все издания, обращена к широкому кругу читателей: учителям, воспитателям, работникам образования, студентам, ученым.

Шалва Александрович Амонашвили

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Педагогика / Образование и наука
Ваш ребенок идет в школу. Советы родителям будущих первоклашек
Ваш ребенок идет в школу. Советы родителям будущих первоклашек

Эта книга – незаменимый помощник для родителей, чей малыш только собирается в школу, а также для тех, чей ребенок, «вооружившись» ранцем и букетом цветов, уже переступил ее порог.Готов ли ребенок к школе? Что выбрать: лицей, гимназию или обычную школу? Водить или не водить? Встречать или не встречать? Эти и многие другие вопросы встают перед родителями будущих первоклашек. Дальше вопросов становится только больше, а ответы на них находить все сложнее.Прочитав эту книгу, вы узнаете, как избежать проблем и помочь ребенку легче адаптироваться в школе, а также занять достойное место среди сверстников.Кроме того, с помощью различных игр и заданий вы сможете самостоятельно оценить интеллектуальные способности и умения своего ребенка, а также определить уровень его готовности к школе.

Елена Николаевна Корнеева

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Педагогика / Образование и наука
Мой метод. Руководство по воспитанию детей от 3 до 6 лет
Мой метод. Руководство по воспитанию детей от 3 до 6 лет

Мария Монтессори – прогрессивный итальянский педагог, разработавший инновационную систему воспитания детей вплоть до подросткового возраста. В своей книге она доказывает право ребенка на активную деятельность, направленную на познание окружающего мира и развитие внутренних ресурсов за счет исследования и творческих усилий. В книге также содержится описание педагогических приемов при работе с классом, затрагиваются проблемы дисциплины, особенности индивидуальных занятий, вопросы личной гигиены, соблюдения порядка, манеры поведения и умения вести беседу. Также говорится о важности гимнастики и упражнений на развитие определенных мышц, о привлечении садоводства и огородничества в качестве методов развития ощущений у маленьких детей и о многом другом.

Мария Монтессори

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей