Сверходаренный ребенок

ПОЧЕМУ СТОИТ ПРИВЕСТИ РЕБЕНКА НА ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ ОБСЛЕДОВАНИЕ?

• Такое обследование никак не может навредить ребенку.

• Обследование всегда способствует тому, чтобы лучше понять ребенка и разобраться, какая именно ему нужна помощь.

• Нужно обязательно пройти обследование, если по поведению ребенка можно предположить сверходаренность, но вы в этом не уверены.

• Обследование можно проходить в любом возрасте, особенно если ребенка что-то мучает, а результаты тестирования могут помочь найти способ с этим справиться.

Глава 7 Психологическое тестирование

Что такое психологическое тестирование?

Психологическое обследование – встреча, на которой психолог проводит с ребенком в режиме диалога ряд тестов, чтобы понять и оценить функционирование его интеллекта и психодинамическую организацию личности.

Задача такого обследования – составить объективное заключение на основании результатов тестов, задания которых стандартизованы, утверждены учеными и одинаковы для всех.

Результаты обследования позволяют определиться с направлением диагностики и подобрать такой тип сопровождения или помощи, который наилучшим образом подойдет ребенку и позволит справиться с возникшими проблемами.

Внимание! У такого обследования не может быть хорошего или плохого результата. Оно всегда позволяет получить новые сведения и лучше понять особенности ребенка. Это отличный способ как можно точнее разобраться в устройстве его личности и помочь ему.

В психологическом обследовании ребенка используются две основные группы тестов: когнитивно-интеллектуальные (исследуют работу интеллекта) и личностные (с их помощью изучается психоаффективное и психодинамическое функционирование личности).

Оценка IQ: тесты на интеллект

Первым этапом диагностики сверходаренности являются тесты «на умственное развитие», задача которых – определить, как функционирует интеллект ребенка. Вопреки распространенному мнению, эти тесты не позволяют вычислить, «кто умнее». «Измерение» ума или уровня интеллекта предполагало бы, что мы умеем точно определять, что же такое ум или интеллект. Существуют различные трактовки понятия «интеллект», и ум в них ставится в зависимость от разных факторов. Эти определения бытуют в рамках разных научных теорий, то есть зависят от того, к какой научной школе принадлежит их автор. С другой стороны, ум долгое время рассматривался как совокупность исключительно интеллектуальных способностей, а сейчас это понятие трактуется шире, включая эмоциональные и социальные характеристики, способность к самонаблюдению и т. п. Тем не менее, если сопоставить мнения достаточно большого числа специалистов, выясняется, что некий общий набор характеристик, формирующих наше представление о том, что такое ум, существует. То есть, несмотря на то что по самой его природе ум невозможно определить и, следовательно, измерить, можно тем не менее получить некое понимание о том, что это такое.

Что измеряют тесты на умственное развитие?

Тесты на умственное развитие не ставят задачу «измерить» интеллект количественно, как можно измерить, например, массу тела: они позволяют оценить результат применения интеллекта, его эффективность в разрешении ряда проблемных ситуаций.

В основе тестов на умственное развитие лежит серия стандартизованных, одинаковых для всех заданий для выявления способности к их решению. Эффективность деятельности тестируемого ребенка, выраженную в количестве баллов, сравнивают с результатами других детей того же возраста. В состав тестов включены нормативные таблицы с результатами репрезентативной выборки детей каждой возрастной группы.

После этого объяснения, вероятно, стало понятней, что коэффициент умственного развития не абсолютная оценка, характеризующая ум ребенка количественно, а некое относительное число, позволяющее сопоставить показанные им результаты с результатами других детей того же возраста. Коэффициент умственного развития – статистическая характеристика интеллекта.

Какие тесты умственного развития используются?