Тайм-менеджмент для школьника. Как Федя Забывакин учился временем управлять

Чтобы не оказываться в подобных ситуациях, попробуй определить свои контексты и завести подходящие напоминалки – страницы в тетради или ежедневнике, стикеры, папки или доски планирования. А может, ты придумаешь что-то другое, ещё более удобное?

Заведи ежедневник, и на его листочках напиши наверху название контекста, а ниже – привязанные к нему дела. Далее ты увидишь пример таблицы для контекстного планирования. Нарисуй такую же. Вы можете заполнить её всей семьёй. Успехов!

История 10 О том, как Федя с Васей порядок наводили

Однажды Вася Минуткин позвал Федю в гости – собирать модель самолета. Это было любимым Васиным занятием – он мечтал стать авиаконструктором, когда вырастет. Второй год Вася ходил в кружок авиамоделирования во Дворце творчества детей и молодёжи и уже принимал участие в районных конкурсах технического творчества. Один раз он даже занял призовое место.

– Заходи, – встретил друга Вася. – Извини, у меня тут на столе беспорядок: уроки делал, не успел учебники убрать. И ещё я стекло поправлял на книжной полке, пришлось книги вытащить. А нам потребуется много места, так что теперь нужно всё по местам разложить. Помоги мне, пожалуйста, – так мы быстрее управимся.

– Конечно, – согласился Федя. – Вообще, такое дурацкое занятие этот порядок наводить! Я считаю, от него только вред один, а никакая не польза. У меня в комнате, когда бабушка порядок наведёт, я потом по полдня что-нибудь нужное отыскать не могу.

– Ты знаешь, а я не согласен. Там, где порядок, как раз вещи проще искать, – возразил Вася. – И места меньше они занимают, когда убраны. И красиво, когда порядок. Подожди… А у тебя что, бабушка убирается? – спросил он с таким искренним недоумением, что Феде почему-то стало неловко.

– Ну не всегда, конечно… Я вообще-то сам стараюсь, это когда времени нет, тогда она… – Федя не закончил фразу и попытался перевести разговор на другую тему: – Давай, что ли, я книги на полку поставлю.

– Давай, – согласился Вася. – А я пока учебники с тетрадями уберу, чтобы не мешали.

Ребята быстро навели порядок на Васином столе. Федя расставил книги на полке, Вася убрал всё остальное, и ребята наконец собрались заняться моделированием.

– Так, нам понадобится справочник, – сказал Вася, рассматривая книги на ближайшем к столу стеллаже. – Он должен быть где-то рядом, я точно знаю.

– Да нет же, Вася, – возразил Федя. – Я его на книжную полку наверху поставил.

– Зачем?

– А на стеллаж я другие книги поместил.

– Так, смотрим: «Остров сокровищ», «Всадник без головы», «Звёздные корабли». Всё ясно. Ты на стеллаж рядом со столом поставил книги, которые я уже прочитал; они мне больше здесь не нужны. Их вполне можно положить повыше, на книжную полку. А рядом, под рукой, мне нужны учебники, которыми я всё время пользуюсь, а ещё словари, справочники и прочее такое.

– Вася, ну я ж не знал, чем ты пользуешься, а чем – нет, – обиженно воскликнул Федя.

– Вот про то и речь, – согласился Вася. – Поэтому ты и не можешь найти нужную вещь после бабушкиной уборки. Она тоже не знает, чем ты постоянно пользуешься и что должно быть под рукой, а что можно убрать подальше за ненадобностью. Ладно, давай наконец к делу перейдём.

И Вася вытащил большую коробку из-под письменного стола.

– А здесь что? – спросил Федя.

– Детали разные, ножницы, клей. Короче, всё, что нужно, – ответил Вася.

– Всё в одном месте? – удивился Федя.

– Ну конечно, – ответил Вася. – Я же в своей комнате не только модели клею. И уроками занимаюсь, и на гитаре играть учусь, и на компьютере всякие программы осваиваю. Представляешь, если у меня будут вперемешку диски, ноты, школьные тетради и всё остальное, смогу я в этой куче разобраться? Нет, конечно. Так что нужен порядок. И вот я для каждого занятия завёл свою контекстную хранилку.

– Что завёл? – не понял Федя.

– Ну помнишь, мы с тобой о контекстах говорили, тебе ещё о них папа рассказывал. Про условия, благоприятные для решения той или иной задачи. Вот я и придумал себе контекстные хранилки: коробку «Моделирование», папку «Гитара», коробку «Компьютер». У меня в этих хранилках лежит всё необходимое для каждого из этих занятий.

– Здорово! Всё под рукой и ничего не теряется!

– Ну да. Знаешь, у нас в семье все чем-то ещё занимаются кроме работы и учебы. Папа в свободное время всякие деревянные поделки мастерит, мама шьёт. А гостиная одна на всех. Представляешь, если бы там стружки валялись и нитки всякие, приятно было бы? Поэтому у мамы тоже на отдельной полке всё для шитья хранится, а у папы вообще на лоджии верстак и шкафчик специальный с инструментами. Сейчас я тебе покажу деревянные чашки, которые он сам сделал.

– Ух ты, – восхитился Федя, разглядывая чашки. – А нам такие тётя Галя в подарок из Финляндии привезла. Ну ладно, я всё понял, давай теперь моделированием займёмся.

– Да, конечно, давай.

Вечером Федя еле дождался папу с мамой. Ему очень хотелось рассказать о контекстных хранилках Васи и его родителей и спросить, почему в их семье таких хранилок нет. Может, надо завести?