Тайная Доктрина дней Апокалипсиса. Книга 3. Поиск Пути

Взрослые должны понять необходимость индивидуального самоосознания и стремиться развить свое мышление в соответствии с объективными процессами Бытия, чтобы помочь младшему поколению найти правильные ориентиры в жизни. Основа основ как самовоспитания, так и воспитания детей — научиться думать самому и научить мыслить других. Выход из социума возможен только тогда, когда человек мыслит, исходя из своих личных интересов, без оглядки на чьи-либо мнения, взгляды и интересы. Для воспитания в ребенке желания мыслить, должно быть особое духовное понимание со стороны взрослых и наставников. Процесс включения мышления требует индивидуального подхода, терпения со стороны взрослых, и, что не менее важно, — времени.

За один час приобретенную информацию не освоишь и, тем более, не осмыслишь. Да и ребенку, не имеющему еще опыта жизни, знаний ее объективных процессов, самому, без помощи и поддержки трудно понять то, о чем он не имеет ни малейшего представления. В период становления Сознания взрослые обязаны дать отроку четкие ориентиры осознания объективных процессов жизни. С ними надо соединиться не только физически, но и психически, т. е. осмыслить их, а, осмыслив, уметь применять в своей собственной жизни. Вот тогда она будет открыта человеку и ему откроется любой процесс, любое направление. Он не будет бояться жизни.

Ориентиры, которые должен получить отрок, — это познание объективных законов жизни в настоящем времени: здесь и сейчас. Нет знаний о жизни ни в прошлом, ни в будущем. Эти знания незачем искать в Тибете, в Пирамидах, манускриптах и т. д. Все есть только сегодня и сейчас. Произошла ссора с соседом — это те знания, которые дает жизнь сегодня и сейчас. Их надо осмыслить, сделать выводы и принять на вооружение. Все знания, которые нужны человеку для жизни, он может получить из Вселенского Поля, развивая свое мышление. Поле не может более простым способом, чем озарение, донести знания до человека, но чтобы это свершилось, у него должно быть элементарное представление о проблеме, занимающей его. Вот и передает Поле нужные знания через других людей, книги или иные источники информации.

Нужно уметь видеть все знаки внимания жизни к вам. Человек, принимая эту информацию должен следовать своей интуиции. Все описанное, как вы понимаете, противоречит действительности. Родители и наставники лишены мудрости, да и откуда ей взяться, если их засосал быт и социум. Каждый из них обучает младшее поколение объективным процессам, но с субъективных позиций. Все обучение направлено на то, как ребенку более удачно приспособиться к жизни в социуме. Изучение различных точных и естественных наук в школе оторвано от действительности. В рамки жизни в социуме они никак не вписываются, а потому воспринимаются ребенком как ненужные. Действительно, в жизни он эти знания никогда не применит.

Между жизнью, приобретенными знаниями и психическим состоянием ребенка вырабатываются противоречия. Он не знает технологий, как вести себя в той или иной ситуации, голова забита ненужными знаниями, которые невозможно применить в целях выживания. Так что же ему делать, как жить? Вот и прячется молодой человек от проблем жизни, как страус — головой в песок. Если нерешенные проблемы затрагивают все аспекты Бытия, человек, не способный решить ни одну из них, получает стресс, депрессию и апатию. Его психика наполнена страхами. Страхи одолевают, так как Сознание не способно соединить желания с действительностью, не может подсказать ему ни одного выхода. Он всего боится, боится изменений, боится самой жизни. Она ему в тягость и никак не в радость. Некоторые просто считают дни, когда, наконец, сведут с жизнью счеты и уйдут в мир иной, думая, что смерть избавит их от необходимости решать проблемы. Как они глубоко ошибаются!

Похороны (басня)