Тайны творческого мозга

Забегая вперед, сразу скажу, что сформированный нами подход к изучению мозгового обеспечения креативности полностью оправдал себя и позволил нам в итоге сформулировать непротиворечивую концепцию реализации мозгом творческой деятельности.

Всего мы разработали и апробировали девять оригинальных вербальных тестовых наборов заданий для изучения разных видов творческого мышления, адекватных особенностям ЭЭГ-, ПЭТ- и фМРТ-методов.

Так, задание «Рассказ» моделировало ситуацию процессов художественного творчества, в частности, сочинения рассказа, задание «Цепь» моделировало процесс (этап) инсайта, задания «Беглость», «Гибкость» и «Оригинальность» моделировали отдельные параметры креативности, задание «Образы» (разработано коллегой Андреем Рудольфовичем Родионовым) моделировало процессы творческого воображения, а задания «Пословицы» (разработано совместно с коллегой Натальей Вячеславовной Шемякиной), «Импровизация» и «Выбор» моделировали возможные функциональные роли мозгового механизма детекции ошибок в обеспечении творческой деятельности. Для каждого из этих видов заданий были разработаны адекватные по сложности контрольные задания.

В наших ЭЭГ-, ПЭТ- и фМРТ-исследованиях с использованием данных наборов заданий приняли участие в общей сложности 652 добровольца.

Для ясности в таблице ниже указано, какое количество испытуемых участвовало в каких типах тестовых заданий и при использовании каких методов.

Дальше для удобства понимания я буду описывать выводы (факты) о работе мозга в процессе творческой деятельности, которые мы получили в результате проведенных исследований, и пояснять их, иллюстрируя рисунками.

* * *

1. Первый важный вывод, полученный нами, состоит в том, что при творческом процессе работает практически весь мозг, и правое, и левое его полушария, то есть происходит активация большинства мозговых областей.

Это очень ярко демонстрирует рисунок 3.

Рисунок 3. Изменения мощности ЭЭГ при выполнении разных типов творческих заданий. Представлено схематическое изображение электродов на поверхности головы. Расположение треугольника вниз обозначает снижение мощности ЭЭГ в указанном диапазоне, а треугольник, направленный вверх, соответственно, изображает повышение мощности

То есть каждый раз при выполнении творческой деятельности наш мозг формирует свою, особую пространственно-временну́ю систему для выполнения творческой деятельности, и при творческом мышлении происходит активация большого числа областей мозга.

Почему же так происходит?

Такое масштабное вовлечение различных зон мозга, вероятно, связано с отсутствием заранее существующего алгоритма решения задачи, то есть с нестереотипным характером выполняемой деятельности. Не зная, как решать задачу, которая раньше нашему мозгу не встречалась, он «мобилизует» все свои резервы, подключает все области, чтобы найти решение проблемы. Создается впечатление, что мозг таким образом адаптируется к нестандартной ситуации.

Также такая масштабная (генерализованная) активация может быть связана и с преодолением «матрицы стандартов», которая мешает найти творческое решение, не может обеспечить успешное решение нестандартных задач.

Это особенно хорошо демонстрируют данные ЭЭГ.

Мы можем отметить, что при разных типах заданий в процессе творческого мышления происходят изменения активности большого числа областей мозга.

Так, например, в задании «Пословицы» выявлено повышение мощности бета-ритма во всех областях коры, в задании «Оригинальность» – снижение мощности гамма-ритма во всех областях, а в задании «Образы» – повышение мощности альфа-ритма также во всех зонах мозга. Что это значит с точки зрения протекания психических процессов, мы разберем подробно буквально в следующем разделе.

* * *

2. В процессе творческой деятельности работает весь мозг, но каждый раз формируется его особое функциональное состояние, которое зависит:

– от типа творческой задачи;

– от уровня развития творческих способностей индивида;

– от этапа творческого процесса.

Другими словами, в мозговом обеспечении творчества присутствует огромное количество именно «гибких» звеньев, что позволяет в том числе в перспективе тренировать и развивать нашу творческую способность.

Исходя из полученных данных, мы можем утверждать, что не существует и не может существовать для всех типов креативности единого механизма реализации творческого мышления.

При каждой новой ситуации творческого поиска возникает особое функциональное состояние, отражающееся в уникальном мозговом паттерне, и это состояние необходимо для успешного решения творческих задач разного типа.

Давайте с вами попробуем здесь обратиться к своему жизненному опыту. Вспомните о тех случаях, когда вам в голову приходила какая-то интересная, оригинальная мысль. Или вы находили разгадку какой-то давно мучившей вас задачи или проблемы. А теперь проанализируйте, при насколько разных обстоятельствах, и эмоциональных, и умственных состояниях, приходили вам в голову все эти решения и мысли. То есть какое огромное количество факторов в реальной жизни оказывают влияние на наш творческий процесс!