Такие разные дети

В одной и той же семье разные дети совершенно по-разному ощущают отношение родителей. И взрослые воспоминания у братьев и сестер могут быть такими непохожими, как будто они говорят не об одних и тех же папе и маме. Родительские мечты и мотивы, установки и убеждения, редко осознаваемые настолько, чтобы о них говорить вслух, закладывают способы восприятия реальности, неповторимые траектории жизненного пути их подрастающих детей.

Зависимость мужественности и женственности детей от родительских образцов проявляется также в характере исполнения отцом и матерью половых ролей. Вспоминается, как моя клиентка, ожидавшая первенца, совершенно искренне и озабоченно говорила: «Хочу только сына. Дочку я просто не смогу правильно вырастить, я ведь до сих пор не знаю, какой должна быть женщина. Только чувствую, что сама я – не такая, меня родители как-то по-мужски воспитали. И шить, и вязать, и готовить не умею, не люблю. Кокетство, женскую логику, непоследовательность и все прочие штучки вообще не понимаю, хотя вижу, что это плохо». У нее родился сын, с которым молодая мама вместе бегала, играла в футбол, плавала, рисовала. И это было совсем неплохо. Ведь нет и не может быть единого стандарта мужественности или женственности, стандарта правильного материнского или отцовского поведения. Вариантов множество. И вовсе не факт, что в современном мире истинная женщина должна обязательно уметь вязать и кокетничать. То, как моя клиентка радостно и легко общалась со своим сыном, как увлеченно осваивала вместе с ним велосипед, ролики, а потом и горные лыжи, безусловно, давало ребенку бесценный опыт взаимодействия с принимающей, любящей матерью, и это позитивно влияло на формирование его психологического пола.

Многое определяется полностью осознанными и согласованными целями, которые ставят перед собой родители, воспитывая мальчика или девочку. Если мальчика ориентируют на активное освоение окружающего мира, на автономию, напористость и достижения, то цель воспитания девочек гораздо консервативнее. В девочках многие родители культивируют чувства уязвимости, зависимости, привязанности. Их стараются воспитывать добрыми и отзывчивыми, а мальчиков высмеивают, когда они ведут себя как неженки. Кому родители чаще помогают: сыновьям или дочерям? И папы, и мамы в случае возникновения затруднений гораздо чаще и охотнее помогают дочерям, тогда как от сыновей ожидают большей самостоятельности, предлагают им мобилизовать собственные силы.

Родительские цели, связанные с воспитанием мужского и женского характеров у своих детей обычно разделяют и поддерживают родственники, друзья, знакомые. По телевизору транслируют то же самое: дети видят, что главные действующие лица, от которых все зависит, – это, конечно же, смелые, решительные, активные мужчины. А роль женщины, мягкой, любящей, понимающей, сугубо вторична, вспомогательна.

Взаимоотношения взрослых и детей определяют психологическую дистанцию, характерную для каждой семьи. Бывают семьи «холодные», в которых с первой минуты новый человек ощущает какую-то эмоциональную отчужденность, что совсем не обязательно связано с неблагополучными отношениями. Каждый в такой семье как будто на своей волне, занят собственным делом. Есть и семьи, где незнакомому человеку сразу становится не по себе из-за чрезмерной близости, открытости ее членов. Взрослые и дети не стесняются ни обниматься, ни ругаться, ни жаловаться друг на друга на глазах у посторонних.

Психологическая дистанция между членами семьи, безусловно, влияет на становление растущих в ней детей, обусловливая развитие потребности в интимности, душевной близости, определяя меру притяжения и отталкивания, степень зависимости и самостоятельности мальчиков и девочек.

Не будем забывать, что привязанность родителей к детям даже в стабильной семье (без появления новых детей, разводов, объединения с бабушками и дедушками) непостоянна. И от нее во многом зависит успешность формирования мужественности мальчиков и женственности девочек. В те периоды жизни семьи, когда и папа, и мама достаточно сильно любят друг друга и своих детей, умеют это проявлять в отношениях с ними, детям легче понимать свои индивидуальные особенности, принимать какие-то «странности», гордиться непохожестью на сверстников.