Такой жизнью можно гордиться (СИ)

В это время как раз повсеместно велась подготовка к проведению очередных выборов. Для нашей школы выделили участок в частном секторе, где следовало проводить массово-политическую работу среди населения. Надо отметить, что эту агитацию мы проводили неплохо: разбили улицы на десятидворки, определили места для проведения бесед, в намеченные дни проводили встречи населения с ответственными работниками города и района, а также лекторами общества "Знание". Беседовали по международному положению, обстановке в стране и по текущим моментам. Люди собирались, слушали нас охотно и с интересом, задавали вопросы. Всю эту работу я старался организовать как можно лучше и держать на контроле вплоть до проведения выборов.

Я уже говорил, что требования к слушателям по учебе и по поведению были высокими. Да и каждый слушатель понимал, что после окончания учебы на всех нас будут составляться характеристики со всеми плюсами и минусами. Но нарушения все-таки были. Кое-кто пропускал занятия или вел себя недостойно. Каждый из этих фактов рассматривался на парткоме или на партсобрании и нарушителей наказывали. А кое-кого даже отчисляли.

Один случай остался в памяти. Было так. Во внеучебное время произошла драка с участием наших двух слушателей. Вызывали даже милицию. Это произошло на последнем году обучения. Досадно. Вначале думали как-то замять, но не получилось, так как с милиции пришла бумага, на которую нужно было давать ответ о принятых к драчунам мерам. Провели партийное собрание. Обсуждение было жарким. Решили объявить провинившимся по строгому выговору. По данному случаю надо было докладывать на бюро Центрального райкома партии. Секретарем райкома была тогда женщина по фамилии - Твердоступ. Я доложил как положено, началось обсуждение. Члены бюро, все-таки, решили смягчить наказание - объявить слушателям по выговору. Учли, что учеба в школе заканчивалась, раньше у них нарушений не было, учились примерно. Короче, повезло ребятам. Вот такими вопросами кроме учебы мне приходилось заниматься как заместителю парткома по идеологии. Нагрузка безусловно была, но, как видите, справлялся.

Хочется остановиться на самой учебе, так как это было самым главным для нас. Учеба шла полным ходом. Читались лекции по истории марксизма-ленинизма, по политэкономии, истории СССР, по полеводству и животноводству и другим дисциплинам. Лекции читали высококвалифицированные преподаватели из университета и других вузов Воронежа. Выступали перед нами и ответственные работники обкома партии и облисполкома. Интересно проходили семинарские занятия. Они обычно длились часов по пять или шесть. Определялись темы таких занятий, рекомендовалась необходимая литература. Слушатели договаривались между собой, кто будет основным докладчиком, а уж потом шло само обсуждение. Мне приходилось выступать как в качестве основного докладчика, так и принимать активное участие при обсуждении. Мою активность преподаватели одобряли и даже в пример другим ставили.

Для ознакомления с передовым опытом в работе предприятий или хозяйств мы выезжали группами на заводы или в лучшие колхозы. Такие поездки нас устраивали, так как на местах было чему поучиться. Нельзя не отметить, что отношения между слушателями были дружественными, уважительными.

Теперь о главном. С самого начала учебы в партийной школе, я решил поступить в пединститут и учиться параллельно. У нас проводила занятия жена ректора пединститута, Евгения Дмитриевна Сергеева. К нам она относилась по-матерински. Вот с ней я и решил посоветоваться насчет учебы в пединституте. Она меня поддержала, только попросила, чтобы об этом не афишировать, потому как обком партии одновременно учебу в школе и в институте запрещал. Также, Евгения Дмитриевна, пояснила, что немалая часть предметов, которые мы будем сдавать в партийной школе, нам в институте зачтут. Хочу добавить, что партийная школа открывалась как двухгодичная, но скоро она стала трехгодичной. Я считал, что за эти годы можно было вполне закончить и институт.

С нашего потока решили поступать в пединститут пять человек. Некоторых из них помню. Это Георгий Степанович Попов, он в последнее время возглавлял лекторскую группу при обкоме партии, а еще с Токайского района поступала в пединститут Клавдия Ледова. Она была сильна в педагогике. Фамилии двух других поступавших уже не припомню.

Остальные слушатели или побоялись или не захотели поступать.

С этого времени у меня в учебе стала двойная нагрузка. Хорошо, что в школе была аудитория, где, никому не мешая, можно было заниматься допоздна. Что я и делал. Теперь-то можно сказать, что институт я, все-таки, успешно закончил, причем одновременно с завершением обучения в партийной школе. Так что поставленную перед собой цель - получить высшее педагогическое образование, достиг! А из пяти поступавших слушателей институт вместе со мной закончили четверо. Один отсеялся.