Читаем Тематическое и поурочное планирование по биологии к учебнику Н. Сонина, М. Сапина «Биология. Человек полностью

Тематическое и поурочное планирование по биологии к учебнику Н. Сонина, М. Сапина «Биология. Человек

(Симпатическая часть вегетативной нервной системы ускоряет ритм работы сердца, а импульсы блуждающего нерва замедляют сердечные сокращения. Рефлекторное замедление сердечной деятельности наблюдается и при надавливании на глазные яблоки – глазосердечный рефлекс. В состоянии эмоционального и физического возбуждения гормоны надпочечников, например, адреналин, ускоряют работу сердца, а норадреналин замедляет. На сердечный ритм оказывают влияние и вещества, выделяемые различными органами тела, регулирующие диаметр кровеносных сосудов, в том числе и коронарных сосудов, обеспечивающих кровоснабжение миокарда.)

5. До рождения у ребенка имеется овальное отверстие между предсердиями, которое закрывается после появления ребенка на свет. Объясните, в чем его биологический смысл?

(У эмбриона отсутствует малый круг кровообращения, т. к. пока нет легочного дыхания; кровь матери фильтруется печенью младенца и поступает в его кровеносные сосуды, поэтому сообщение правой и левой части сердца оправданно.

После рождения ребенок начинает дышать самостоятельно, овальное отверстие закрывается).

6. Что такое пульс? Какую информацию дает человеку измерение своего пульса?

3. Изучение нового материала.

Вспомнив особенности строения и работы сердца, учитель предлагает обсудить факторы, влияющие на сохранение работоспособности сердечной мышцы.

Учитель предлагает учащимся высказать свои соображения по данному вопросу, исходя из их жизненного опыта, полученных знаний, сведений из средств массовой информации.

Условия нормальной работы сердца:

– физические упражнения;

– сбалансированное питание;

– отказ от употребления алкоголя и табакокурения;

– активный образ жизни;

– регулярное пребывание на свежем воздухе;

– своевременный отдых;

– своевременное посещение врача кардиолога при малейших нарушениях работы сердца.

Все эти факторы улучшают снабжение сердца кислородом и питательными веществами, увеличивают объем кровотока и развивают сердечную мышцу, позволяют ей сохранить свою активность на долгие годы, отпущенные нам природой.

Несоблюдение этих условий чревато развитием атеросклероза, гипертонической болезни, инфаркта, ишемической болезни, коронарной болезни сердца.

Работа сердца непосредственно влияет и на движение крови в сосудах.

Поскольку этот процесс сложно себе представить абстрактно, учащиеся сначала просматривают фрагмент видеофильма, слушают пояснения учителя, а потом записывают некоторые базовые данные.

Движение крови по сосудам обеспечивается:

– работой сердца

– разницей кровяного давления в артериях и венах

– клапанами, расположенными в венах

– присасывающей силой грудной клетки при вдохе

– сокращением мышц.

Величина кровяного давления.

В аорте – 150 мм рт. ст.

В крупных артериях – 120 мм рт. ст.

В капиллярах – 30 мм рт. ст.

В венах – 10 мм рт. ст.

Давление крови.

1. Максимальное (верхнее) – соответствует систолическому и составляет 110–125 мм рт. ст. у взрослого человека.

2. Минимальное (нижнее) – соответствует диастолическому и составляет 60–80 мм рт. ст. у взрослого человека.

Учитель объясняет механизм действия тонометра и способ измерения давления.

Рассказывает о нарушениях давления.

Далее учитель объясняет, что кровяное давление зависит, в частности, и от целостности кровеносных сосудов, а их повреждения приводят к кровотечениям различной степени сложности.

Разбираются основные виды кровотечений и способы оказания первой помощи. Учитель в процессе объяснения показывает, как правильно накладывать жгут, фиксирующие повязки, останавливать незначительные кровотечения, обеззараживать рану.

Виды кровотечений.

4. Закрепление материала.

Обсуждение ответов на вопросы на стр. 137.

Если учащиеся принесли собственные бинты, можно попробовать самим наложить повязки для остановки кровотечения.

5. Задание на дом.

Изучить материал на стр. 134, 135, выполнить в рабочей тетради задание № 109, 110, проработать вопросы на стр. 136. Подготовить сообщения о причинах и профилактике сердечно-сосудистых заболеваний.

Урок 37
Тема: «Гигиена сердечно-сосудистой системы»

Цель урока: обобщить сведения о видах кровотечений и мерах оказания первой помощи; показать вредное влияние алкоголя, никотина и других негативных факторов на сердечно-сосудистую систему; дать представление о способах профилактики заболеваний сердечно-сосудистой системы; провести тест по изученному материалу.

Оборудование: таблица «Круги кровообращения», видеофильм.