Тестостерон: гормон, который разделяет и властвует

Мой 11-летний сын Гриффин обожает копать червей на заднем дворе и кормить ими голодных рыб в нашем маленьком пруду. Одно из его любимых занятий в компании с приятелями – бороться с ними и валить их (приятелей, а не червей) на землю. Но он также сторонится командных видов спорта, никогда не изображал, что стреляет из найденной во дворе палки, любит младенцев, обожает наряжаться в костюмы разных героев и строить картонные домики. Я могу быть предвзятой, но, на мой взгляд, он ведет себя немного менее «по-мальчишески», чем большинство его сверстников. Поэтому меня всегда интриговала его одержимость придуманным им самим злым гением доктором Флергенбагом, который намеревается разрушить Вселенную, и его заклятым врагом, добродетельным супергероем Человеком-сосиской. Примерно к семи годам необузданное воображение Гриффина породило сложный фантастический мир, в котором эта тема разыгрывалась при участии многих второстепенных персонажей. Он часами рисовал сцены жестоких сражений с космическим оружием, пришельцами, взрывами и многоголовыми монстрами с антенноподобными глазами. Когда сын демонстрировал мне свои рисунки, я, помимо чувства гордости в связи с его увлеченностью творческим процессом, также бывала озадачена явным противоречием между нежностью, которую я ему приписывала, и очевидной радостью, которую он испытывал, разыгрывая смертельные битвы и жестокое уничтожение планет. В моем представлении это никак не сочеталось. Но, возможно, это просто потому, что он мой сын, а на самом деле все вполне объяснимо. Он же мальчик. Гриффин говорит, что у него в голове таких фантазий пруд пруди.

Не наделяю ли я его стереотипными мальчишескими чертами, которых у него на самом деле нет, чтобы подтвердить свои сексистские гипотезы о половых различиях? Возможно, я предвзято отношусь к его творчеству, зная, что Гриффин – мальчик? И это не праздный вопрос. Например, биолог-феминистка Энн Фаусто-Стерлинг в своей книге «Гендерные мифы» (Myths of Gender, 1985) описывает исследование под названием «Малыш Х», которое свидетельствует, что люди склонны интерпретировать поведение детей через призму гендера:

Исследователи сообщали одной группе испытуемых, что трехмесячный ребенок, с которым им предстояло играть, – это мальчик, а другой – что это девочка, а затем просили обе группы понаблюдать за поведением ребенка. Все участники эксперимента приписывали младенцу стереотипное половое поведение. К примеру, один, описывая якобы девочку (на самом деле мальчика), сказал: «Она так дружелюбна, маленькие девочки вообще чаще улыбаются». Другой заметил, что никакой мальчик «не был бы таким добродушным и покладистым»{88}.

При определении того, насколько мальчики и девочки отличаются друг от друга, не следует полагаться на «здравый смысл» или даже на личные наблюдения за поведением детей. К счастью, существует множество научных исследований, посвященных именно этому вопросу.

В следующей главе я расскажу об одном таком классическом исследовании. Пока же сформулирую так: фантазии Гриффина характерны для мальчика, поскольку там присутствуют герои, которые, рискуя своей жизнью, сражаются с плохими парнями, чтобы спасти Вселенную; разрушение предметов, домов, планет и звездных систем; всевозможные опасные сражения, из которых мальчик может выйти победителем (сегодня многие из этих сюжетов разыгрываются не в воображении, а в видеоиграх). О чем обычно фантазируют девочки? Обо всем, что связано с отношениями, любовью и домашними делами, – о свадьбах, воспитании детей, покупках, выполнении домашних обязанностей. Как правило, девчачьи игры, в отличие от мальчишеских, обходятся без планетарных взрывов{89}; вместо этого в них присутствует мотив объединения усилий для устранения какой-нибудь угрозы и обретения безопасности.

Детские игры вдохновлены игрушками, а игрушки проникают в фантазии. Предпочтения при выборе игрушек для разных полов могут существенно различаться и соответствуют стереотипам. Мальчики рады играть с транспортными средствами вроде грузовиков и самолетов, а также со всем, что может быть использовано в сражении, особенно с оружием. Научная литература о половых различиях в выборе игрушек полна примеров того, как мальчики, которым запрещали играть с оружием, проявляли изрядную находчивость. Меня позабавил рассказ о дошкольнике, «стрелявшем пулями» из головы куклы Барби. Судя по всему, мальчики активно сопротивляются попыткам отвлечь их от боевых тем{90}.