Читаем Точка, точка, запятая полностью

Музыка. Кот гонится за Королевой Мышью. Кот ее догоняет, одной лапой прищемил ей хвост, занес вторую, мышка падает в обморок.

Страшила: Дай-ка я этого дуралея пугну.

Страшила кидается к дикому коту, страшно рычит и строит свирепую рожу. Кот убегает.

Страшила: Вставайте, Ваше Величество! Нечего тут разлеживаться!

Мышка (открывая глаза): Откуда ты знаешь, соломенное пугало, что я королева?

Страшила: Я много чего знаю.

Мышка: Проси что хочешь, соломенный охламон. Раз уж ты меня спас, я все для тебя сделаю, только замуж за тебя пойти не могу, а так все.

Страшила (важно): Жениться мне пока рановато. Я свое от жизни не взял. А ты, если не врешь, что королева, раздобудь нам где-нибудь лопату.

Мышка: Зачем вам лопата?

Страшила: Приятеля хоронить будем!

Мышка: Он что, умер?

Страшила: Да нет, не умер еще, но скоро... Он на маковом поле спит, и нам его оттуда не вытащить. Подождем, пока помрет, да там и зароем.

Мышка: Обойдемся без лопаты. Надо позвать моих воинов — мышей-ниндзя. Они вмиг его вытащат. Охрана! (хлопает в ладоши).

Под музыку выбегают мыши-ниндзя и переносят льва.

Страшила: Спасибо!

Мышка: Ах, пустяки!

Все: Ждем вас на праздник!

Под фонограмму песни «Дорогою добра» (3 куплет) все уходят.

Появляется Фиолетовая ведьма с телескопом.

Фиолетовая ведьма (смотрит в телескоп): А это, что еще за чужаки шагают по моей Фиолетовой стране? Эй, летучие Гориллы, где вы? (свистит в свисток)

Под музыку «Полет Шмеля» Н. Римского-Корсакова прилетают обезьяны.

Фиолетовая ведьма: Прибыли, работнички, вот вам задание. Границу нашей страны пересек отряд нарушителей. Летите и уничтожьте их!

Летучие обезьяны (хором): Будет исполнено, наша хозяйка!

Под ту же музыку («Полет Шмеля») обезьяны улетают и возвращаются с пленниками.

Летучие обезьяны: Принимай работу, хозяйка!

Фиолетовая ведьма: Почему же вы не уничтожили чужаков, как я вам велела? Я вот сейчас в цепи закую вас всех и в глубокую темницу брошу.

Летучие обезьяны: Это кто тут кого закует? Сильнее летучих горилл никого в твоем царстве нет. Мы бы тебя саму на цепь посадили, если бы ты не ведьма была. Ты глаза свои открой-ка пошире. Лев, например, воин хороший. Мы его воспитаем и в свой отряд заберем. А девочка — большая колдунья. Пожалуй, даже пострашней тебя будет. Удивляюсь, как это она нас не испепелила. На ней же серебряные башмачки!

Фиолетовая ведьма: Башмачки? Да, серебряные башмачки — это вам не хухры-мухры, в них огромная сила сосредоточена. Только, раз уж девчонка повязана, значит, не умеет она этой силой пользоваться. И все же запросто ее не возьмешь. Тут хитрость нужна. (обезьянам) Освободите их! Убирайтесь, негодяи! Разве я вас так учила дорогих гостей встречать? Посмотрите, что вы с бедняжкой сделали!

Лев, Страшила и Дровосек остаются связанными около елки. Фиолетовая ведьма берет Элли за руку и отводит в сторону.

Фиолетовая ведьма: Прости меня, девочка. Вот, варвары окаянные, никак за ними не уследишь. Вечно что-нибудь отчебучат! Сейчас мы с тобою к колодцу пойдем, ручки-ножки помоем, а потом чай с пирогами пить станем. Ты снимай башмачки, снимай, а я пока за полотенцем схожу. (отходит в сторону) Только бы башмачки с этой дурочки снять! Они мне самой пригодятся. Я в этих башмачках всю страну Оз себе подчиню и в Изумрудном городе править буду. (возвращается к Элли с полотенцем) Снимай, сладенькая моя, свои башмачки. Я по нашим обычаям самолично тебе ножки помою. (Элли пробует снять башмачки, они не снимаются. Фиолетовая ведьма суетиться вокруг) Ай, давай, миленькая, я тебе помогу.

Фиолетовая ведьма садится на край колодца, пытается снять башмачки, но вдруг падает в колодец.

Элли: Помогите! Быстрее все сюда! (прилетают обезьяны) Помогите! Бабушка провалилась в колодец.

Перейти на страницу:

Похожие книги

Психология образования человека
Психология образования человека

Данная книга – третья в учебном комплексе «Основы психологической антропологии» (первая – «Психология человека», вторая – «Психология развития человека»). В книге представлены мировоззренческие, теоретические и методологические основы психолого-педагогической антропологии как целостного учения о становлении собственно человеческого в человеке, о предпосылках, условиях, средствах становления базовых человеческих способностей на разных ступенях образования. Содержание работы задает концептуальную рамку и целевые ориентиры современного отечественного образования, которые определяют общую технологию построения вариативных образовательных программ и учебно-методических комплексов для общеобразовательных школ России.Пособие соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту высшего профессионального образования третьего поколения.Книга адресована преподавателям психолого-педагогических дисциплин педагогических вузов и классических университетов, аспирантам и магистрантам кафедр психологии и педагогики. Она может быть полезна практическим психологам образования, педагогам, менеджерам образования и другим специалистам гуманитарной сферы.

Виктор Иванович Слободчиков , Евгений Иванович Исаев

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Самосовершенствование / Психология / Эзотерика / Образование и наука
Школа и как в ней выжить. Взгляд гуманистического психолога
Школа и как в ней выжить. Взгляд гуманистического психолога

Автор делится с читателями своими размышлениями о том, какой должна быть школа и что нужно делать для того, чтобы ученики считали образование интересным и важным делом, выходили из стен школы готовыми к взрослой жизни: уверенными в себе, коммуникабельными, активными, творческими, умеющими защищать свои психологические границы и уважительно относиться к границам других людей. В чем особенность современной школы? Что могут сделать учителя и родители, чтобы у детей не пропадало желание учиться? Ответы на эти и многие другие вопросы вы найдете в этой книге. Издание предназначено для родителей, учителей и всех тех, кому небезразлично будущее детей.

Ирина Юрьевна Млодик

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Детская психология / Образование и наука