Тренер – педагог и психолог

Работа тренера над созданием спокойной, позитивной атмосферы помогает каждому члену команды почувствовать себя комфортно и внести свой вклад в общее дело. В такой обстановке тренер добьется большего в привлечении игроков к решению задачи.

Даже если тренер имеет определенные цели или идеи, ему следует попытаться получить их и от игроков. Чем больше игроки почувствуют, что они способствуют установке цели, тем большую ответственность за нее они будут нести. Тренер должен показать игрокам, что заботится о них, чувствует перед ними свою ответственность и помогает достигать целей. В такой обстановке игроки стараются работать для достижения поставленных целей более настойчиво.

Шаг 6. Действовать в качестве помощника, а не как диктатор.

Важно получить от каждого игрока и особенно от тех, кто никогда не участвовал в постановке цели, максимальную отдачу. Чтобы облегчить групповое обсуждение, следует поощрять игроков говорить о том, что они думают и чувствуют. Для этого полезно:

• задавать вопросы широкого диапазона;

• позитивно реагировать на предложения;

• показывать доверие к способности игроков действовать ответственно;

• предлагать разделы для обсуждения;

• предлагать примеры возможных целей и стратегий;

• быть посредником в важных проблемах;

• давать задания для самостоятельной работы по установке цели (возможно, различные задания разным игрокам);

• давать время между занятиями для размышления относительно проблем;

• не осуждать идеи, а объяснять причины, почему они не могут быть осуществлены.

Шаг 7. Принятие соответствующих целей. Соответствующие цели развивают у игроков чувство ответственности. Такие цели имеют следующие характеристики:

• стимулируют и вовлекают спортсменов;

• конкретны и определенны. Специфика уменьшает беспорядок, делает ответственность более очевидной и увеличивает обязательства;

• находятся в пределах контроля игроков и таким образом оказывают положительное влияние на уверенность в себе и мотивацию;

• относятся к разным срокам реализации: краткосрочные цели (нескольких дней или недель) мотивируют только на непродолжительное время; долгосрочные цели относятся к более длинному периоду (индивидуальный сезон или вся спортивная карьера). Оба вида целей должны быть совместимыми;

• реально обозримы, игрокам нужно видеть цели всегда с их «внутренней стороны».

Настаивая на определенных целях, тренер может преобразовывать общие, идеальные цели в значимые, реалистичные и достижимые.

Так же как и при определении общей цели, необходимо устанавливать специфическое, целевое поведение всякий раз, когда это возможно. Например:

• общая цель – хорошее спортивное мастерство;

• специфическое поведение – рукопожатие с соперниками после каждой игры, не спорить с судьями.

Шаг 8. Обсуждение стратегии для достижения целей. Так же как установление цели важно обсуждать стратегии, которые тренер и команда будут использовать для ее достижения. Такие обсуждения почти всегда рассматривают усилия и дисциплину, определяемые стратегией. Некоторые ее элементы всегда позитивны для любой тренировки и всех игроков, что облегчает тренеру реализацию стратегии. И наоборот, другие элементы (например, потери тренировочного времени для ругани и препирательств партнеров по команде) требуют контроля и дисциплины со стороны тренера; они имеют негативную сторону. При участии в определении цели игроки лучше понимают и принимают различные стратегии. В ситуациях, когда игроки принимают все, что совпадает с целями группы, жесткое управление становится ненужным, и лучшим контролем является само поведение игроков.