Третий путь

– Первый из учителей, про которых хочу рассказать – учитель математики Баев Александр Васильевич. Бывший военный летчик, рост 160 см, не более. Худой, коротко стриженный, зеленый галстук, желтая рубашка, синий пиджак, красные штаны с наглаженными стрелками и ботинки на платформе. Влетал в класс, четким шагом проходил к столу, поворачивался и принимал доклад дежурного. Класс по команде дежурного 2-3 раза четко вставал-садился, отрабатывали синхронность. На первых занятиях он разбил всех на звенья-пятерки. Своим чутьем вычислил среди нашего класса мальчиков и девочек с наклонностями чеченов и назначил их старшими пятерок. Урок проходил так: вначале четко и понятно давался новый материал, потом минут 15 по пятеркам материал разбирался. Через 15 минут старшие докладывали об усвоении, четко и звонким голосом. Потом Александр Васильевич 5-7 минут давал под запись домашнее задание, которое надо было сделать к завтрашнему дню. Задание было огромным по объему. Дети дома по 4-5 часов бились над этими заданиями, а родители нашего класса в районе 11 часов вечера с тревогой созванивались, почему и что происходит. Утром старшие пятерок должны были проверить выполнение домашних заданий у членов своих пятерок и на докладе среди урока звонко и четко отчитаться. Как наш учитель всё это закрутил – не понимаю. Никогда он себе не позволял ни оскорблений, ни запугиваний, ни срывов. Была железная воля, дисциплина и неотвратимо двигающаяся вперед машина, которой управлял его ум и железная воля. Он из нас вылепил коллектив, он заставил нас работать четко, упорно, каждый день. Мы работали как алхимики, которые ставили свои опыты каждый день, годами по крупице упорно добывая свои знания, пока это не стало нашей привычкой, нашей нормой. Баев вел математику в нашем классе 2 года, а потом внезапно исчез. Но мы уже были другими и могли самостоятельно добывать свои знания день за днем, и над нами всегда незримо стоял старший пятерки, который все видел и знал… Баев – великий учитель, который влил в каждого из нас гигантский объем знаний, намного превышающий простой курс математики. Это – знание коллектива, его законов, целей, скрытых и открытых рычагов и пружин. Уверен, что Баев – уникальная великая личность и учитель. Парадокс в том, что если любой другой учитель попытается воспроизвести именно его подход и манеру обучения, то он будет посмешищем и клоуном для учеников. Каждый должен идти своим путем.