Читаем Тревожность у детей полностью

31. Alder A. Uber den nervosen Charakter. Munchen, 1928.

32. Alloy L., Kelly K., Mineka S., Clements. Comorbidity of anxiety and depression disorders: A helplessness – hopelessness perspective. – In: J.Maser, C. Cloninger (Eds). Comorbidity of mood and anxiety disorders. Washington, 1990.

33. Allport G. Pattern and Growth in Personality. N-Y: Holt, Rinehart and Winston, 1961.

34. Allport G. The Individual and His Religion. New York: Macmillan, 1970.

35. Anthony S. The Discovery of Death in Childhood and After. Allen Cane, London, 1971.

36. Arnold M. Stress and Emotion. In: Psychological Stress – New York, 1967, pp. 123–130.

37. Ayllon T., Smith D., Rogers M. Behavioral management of school phobia. – J. Behav. Ther. Psychiatry, 1970, Vol. 1, pp. 125–138.

38. Bandura A. Social Learning Theory. Prentice-Hall, Englewood Cliff, New York, 1977.

39. Bandura A., Menlove F. Factors determining vicarious extinction of avoidance behavior through symbolic modeling. – J. Pern. and Soc. Psych., 1968, Vol. 5, pp. 16–23.

40. Barlow D. Anxiety and its disorders: The nature and treatment of anxiety and panic. New York, 1988.

41. Barrat E. Anxiety and impulsiveness: Towards a neuropsychological model. In Anxiety: Current Trends in Theory and Research / Ed. Ch. Spielberger – Vol. 1, New York – London, 1972, pp.195–222.

42. Basowitz H., Persky H., Korchin S. and Grinker R. Anxiety and Stress. New York: McGraw-Hill, 1955.

43. Basowitz M. Anxiety and stress. New York, 1955, 278 p.

44. Basowitz M., Persky H., Korchin S., Grinker R. Anxiety and stress. An Interdisciplinary Study of life situations – New York, 1955, pp.85 – 109.

45. Basselman B. Neurosis and psychosis. 3-ed., Springfield, 1964, pp. 11–13.

46. Beck A. Cognition, anxiety and psychophysiological disorders – In: Anxiety. Current trends in theory and research. Vol.2/ Ed. Ch.Spielberger – New York – London, 1972, p.343.

47. Beck A., Emery G. Anxiety disorders and phobias: A cognitive perspective. New York, 1985.

48. Beck A., Stewart B., Clark L. Cognitive specificity and positive-negative affectivity: Complementary or contradictory views on anxiety and depression? – J. of Abnorm. Psychology, 1990, Vol. 99, pp. 148–155.

49. Beidel D., Neal A., Lederer A. The feasibility and validity of a daily diary for the assessment of anxiety in children. – J. Behavior Therapy, 1991, Vol. 22, pp. 505–517.

50. Bender L. Anxiety in Disturbed Children. In Hoch, Paul H., and Zubin J. (Eds), Anxiety. N-Y, 1950.

51. Berge A. L’enfant an caractere dificile. Paris, Libraire Hachette, 1970.

52. Bieber I. A Concept of Psychopathology. Current Approaches to Psychoanalysis. Hoch P. and Zubin J. (Eds) – N-Y, 1960.

53. Blagg N. School phobia and its treatment. London, 1987.

54. Blan A., Huse W. Anxiety (“actual”) neuroses as a cause of behavior disorders. – Amer. J. Orthopsychiat, vol. 26, p.108, 1956.

55. Blau A. A unitary hypothesis of emotion: Anxiety, emotions of displeasure and affective disorders – J. Psychoanal. Quart, vol. 24, 1955, p.75.

56. Blumberg S., Izard C. Discriminating patterns of emotions in 10– and 11-year-old children’s anxiety and depression. – J. Personality and Social Psychology, 1986, Vol. 51, pp. 852–857.

57. Borkovec T., Hu S. The effect of worry on cardiovascular response to phobic image – J. Behav. Res. Ther., 1990, vol. 28, pp. 69–73.

58. Bower T. Development in Infancy. Freeman, San Francisco, 1974.

59. Bowlby J. Attachment and Loss Separation: Anxiety and Anger. New York, 1975, Vol. 11, pp. 454–489.

60. Bowlby J. Psychopathology of anxiety: The role of affectional bonds. In: M.Cader (Ed). Studies in Anxiety. R.M.P.A. Headley. Kent, 1969, pp. 96-108.

61. Bowlby J. Separation anxiety – Int. J. Psychoanal., 1960,vol. 41, p.89.

62. Bowlby J. The nature of the child’s tie to his mother. – Int. J. Psychoanal., 1951, Vol. 39, pp. 350–357.

63. Brown J. The motivation of behavior. New York: McGraw-Hill, 1950.

64. Brown T., Barlow D. Comorbidity among anxiety disorders: Implications for treatment and DSM-IY. – J. of Cons. and Clin. Psychology, 1992, Vol. 60, pp. 835–844.

65. Buss A. Two anxiety factors in psychiatric patients. – J. Abn. Soc. Psychol., 1962, vol. 62, p.426.

66. Campos J., Emde R., Gaenbauer T. and Henderson C. Cardiac and behavioral interrelationships in the reactions of infants to strangers. – J. Devel. Psychol., 1975, vol. 11, p. 589–601.

67. Cannon W. The James-Lange theory of emotion: A critical examination and an alternative theory. – Am. J. Psychol., 1927, Vol. 39, pp. 106–124.

68. Carron A. Reactions to “anxiety and motor behavior” – Journal of Motor Behav., 1971, Vol. 2, pp. 181–188.

69. Castaneda A., McCandless B., Palmero D. The children’s form of the Manifest Anxiety Scale. – J. Child Development, 1956, Vol. 16, pp. 317–326.

70. Cattell R. Anxiety and motivation: theory and critical experiments – In: Anxiety and behavior / Ed. Ch. Spielberger. New York – London, 1966, p.23.

71. Cattell R. Psychological definition and measurement of anxiety. – J. Neuropsychiat, 1964, vol.5, p.396.

Перейти на страницу:

Похожие книги

100 способов уложить ребенка спать
100 способов уложить ребенка спать

Благодаря этой книге французские мамы и папы блестяще справляются с проблемой, которая волнует родителей во всем мире, – как без труда уложить ребенка 0–4 лет спать. В книге содержатся 100 простых и действенных советов, как раз и навсегда забыть о вечерних капризах, нежелании засыпать, ночных побудках, неспокойном сне, детских кошмарах и многом другом. Всемирно известный психолог, одна из основоположников французской системы воспитания Анн Бакюс считает, что проблемы гораздо проще предотвратить, чем сражаться с ними потом. Достаточно лишь с младенчества прививать малышу нужные привычки и внимательно относиться к тому, как по мере роста меняется характер его сна.

Анн Бакюс

Зарубежная образовательная литература, зарубежная прикладная, научно-популярная литература / Детская психология / Образование и наука
Ограниченные невозможности. Как жить в этом мире, если ты не такой, как все
Ограниченные невозможности. Как жить в этом мире, если ты не такой, как все

Одинаковых людей не бывает. Тем не менее слова: «Ваш ребенок – не такой, как все», порадуют далеко не каждого родителя. Как жить с такими детьми родителям, как жить самим детям, как общаться с ними тем, кто встречает их в компании или на улице. Этим вопросам известный семейный психолог Ирина Млодик посвятила первую часть своей книги. Но ведь особенным может стать любой из нас. Даже если до поры до времени чья-то особенность нас не касается, в любой момент жизнь может измениться. Вторая часть книги – это роман об особенных людях, о том, что все мы – разные, непохожие друг на друга. И никто на самом деле не желает быть переделанным, но хочет быть и оставаться самим собой.

Ирина Юрьевна Млодик

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Детская психология / Образование и наука