ТРУДНО ЛИ БЫТЬ УЧЕНЫМ

мозги 11 покойников, бывших при жизни алкоголиками, и

других 11 мертвых граждан, которые на этом свете

предпочитали трезвость. Подсчитывая количество клеток в

одинаковых участках неокортекса головного мозга у пьяниц и

трезвенников, исследователи не обнаружили никакой

существенной разницы в количестве нейронов. Зато было

отмечено снижение плотности белого вещества в старой коре

(архикортексе) мозга. Старая кора включает в себя, как

известно, гиппокамп — структуру мозга, отвечающую за

память. В самом белом веществе нет нейронов, есть лишь их

отростки, а также глиальные клетки. Алкоголь не убивает

нейроны, но вредит их отросткам, и, таким образом, разрушает

связи между нейронами и разными участками мозга. В

частности, этим можно объяснить проблемы с памятью, которые испытывают пьющие люди. Однако, по мнению

датских ученых, разрушение связей (в отличие от гибели

нейрона) не носит необратимого характера. Достаточно

человеку прекратить злоупотреблять спиртным, и плотность

белого

вещества

восстановится

(https://www.popmech.ru/science/53513).

Так что решайте сами, пить или не пить. В последнее время

считается, что умеренное питие вина, примерно 350 г в неделю

в водочном эквиваленте при равномерном употреблении для

здоровья полезно. Регулярное пьянство, равно как и полный

отказ от алкоголя приводят к сокращению длительности

жизни.

Внутрироссийские скрепы хорошо характеризует

следующий анекдот: «И о погоде: в Лондоне +24, по

ощущениям +20, в Париже +28, по ощущениям +25, в Москве

+18, по ощущениям – надо выпить».

Окончание института

Но вот пролетел четвертый курс, нас с Эдуардом младшим

перевели в новый, третий студдом, с нами поселили Петю из

Работок, корпусника, и Алексея, парня из Правдинска на два

курса младше, мастера спорта по конькам. Почему-то в шутку

мы присвоили ему псевдоним «Поршень». Надо сказать, что

студенты моего времени, хотя и были менее жестоки, чем

дети, но доставляли своим друзьям порой немало

неприятностей в виде «шуток». Это и падающая швабра, выливающееся при входе в комнату на голову входящего

ведерко воды, прибитые к полу тапочки, и наполненный

чайником воды расползшийся по поверхности матраса

презерватив, аккуратно накрытый простыней и лопающийся

при попытке лечь на него. Издевались мы таким образом и над

Петей, и над Лешей, пока они не стали полноценными членами

нашего коллектива. Еще бы, конькобежец Поршень выпивал с

нами редко – тренировки, соревнования, но когда веселящая

жидкость у нас кончалась, он, не участвующий в возлиянии, немедленно подключался: «Ребята, давайте я сбегаю!» и бежал

в Кирилловский магазин исключительно в целях тренировки.

Я сам к этому времени затвердился во второй команде

института по баскетболу, но в первую не проходил, как я

сейчас понимаю, вследствие недостаточной физики (скорости

дриблинга, прыжка) и неправильного понимания функций

разыгрывающего защитника. Тренируясь с ребятами из первой

команды или с городскими звездами В. Худовым, Б.

Дьячковым из вечных соперников политехов – строительного

института, в играх двое на двое, трое на трое я им ничуть не

уступал в защите и забивал как с точки, так и в проходе не

хуже чем они (поэтому они меня и приглашали), а когда

начиналась игра пять на пять, то все мои навыки куда-то

пропадали. В команде менялись тренеры: В. Ковалев, Ю.

Свиридов, В. А. Темченко, а к моему шестому курсу команда

вовсе осталась без тренера, и я взял на себя его функции, с чем

ребята были почему-то согласны, но я был скорее не тренер, а

организатор.

На пятом курсе я вдруг пристрастился читать журнал

«Судостроение», порой даже не понимая сути вопроса, излагаемого в специальных статьях, а также реферативные

журналы по судостроению, причем без рекомендаций

преподавателей. С преподавателями было по-разному. По

происшествию лет многих уже не помню – значит, они не

оставили от себя ничего или ничего хорошего. Яркое

впечатление оставили лекции А.С. Хряпченкова по котлам, обратное – доцента В.Н. Свободова по двигателям

внутреннего

сгорания,

известного

в

г. Горьком двигателиста. Однако ему, видимо, было в тягость

читать лекции, и поэтому он легко «покупался» на возглас с

задней парты: «А вот в Южной Америке, говорят, есть

рыбка…» и час занятий рассказывал нам о пираньях Амазонки

и обитателях джунглей Южной Америки. Звенел звонок, он

спохватывался, что не донес до нас важное по теме занятия, и

задавал это на самостоятельную проработку. Итог: несмотря

на то, что я получил у него «пятерку», знания по теории

двигателей внутреннего сгорания после окончания института у