Цифра на марше, или 50 историй об образовании в XXI веке

На любой вопрос – моментальный ответ. На конкретный вопрос – конкретный ответ. Когда родился Наполеон? 15 августа 1769 года. На вопрос с неоднозначным ответом выдается множество ссылок на страницы, где его можно найти. В каких сражениях участвовал Наполеон? Получай ссылку на статью «Наполеоновские войны» в Википедии, а за ней еще множество с самыми разными исследованиями и оценками.

Какое меню в этом ресторане? Когда принимает директор нашей школы? Что сейчас идет в кинотеатрах? Зонтик завтра нужно брать? Как проехать до магазина и до которого часа он работает? Может где-то есть эта стиральная машина подешевле?

Мы не замечаем, насколько быстрая стала жизнь в этом плане. Кто от нее готов сегодня добровольно отказаться? Найдутся, конечно, истинные любители старины. На их стороне, кстати, история эволюции человеческого рода. Наш мозг сформировался еще тогда, когда наши предки жили в пещерах. В те времена на редкие вопросы нужно было давать очень медленные и взвешенные решения. Хорошо, если у человека за сутки возникало десять вопросов, и на половину он получал ответ. Сегодня за сутки мы задаем сотни вопросов и почти на все получаем быстрые точные или развернутые ответы.

Хорошо это или плохо? Скорее, все-таки, хорошо. Плюсы очевидны, а негативные проявления можно нейтрализовать. Для сферы образования здесь кроется серьезный вызов. Сохранять нацеленность на передачу знаний или менять подходы к обучению в принципе? Самые крайние и компромиссные точки зрения мы будем рассматривать в последующих историях.

Рост информационной избыточности. Мы сталкиваемся с ее проявлениями постоянно. На слишком общий запрос поисковая система выдает ссылки на множество страниц. Найти среди них нужную бывает очень не просто.

Открывая сайты, мы теряемся от обилия пунктов меню, заголовков, информационных блоков, баннеров, ссылок. Анализ поведения пользователей интернета подтверждает очевидное – большинство этой информации нами пропускается. В среднем 80%.

Информационная избыточность проявляется не только в цифровом, но и в физическом мире. Набивший оскомину пример – полки гипермаркетов. Глаза разбегаются! Так обычно оценивают свое состояние их посетители. Наружная реклама в самых разных проявлениях: от огромных билбордов и цифровых экранов, до маленьких объявлений в транспорте и лифтах жилых домов.

Здесь нам говорить об очевидной пользе уже не приходится. К сожалению, с этой тенденцией человечество справляется пока очень плохо. Мозаичное мышление, проблемы с памятью и цифровое слабоумие напрямую связаны с информационной избыточностью. Она не единственный фактор, но весьма значимый.

Хотя далеко не все потеряно. Нужно, применяя философию айкидо, использовать силу противника себе во благо. Информационную перегруженность окружающего мира нужно использовать как полигон для усиления своих интеллектуальных возможностей.

Избыточная погруженность в цифровую среду. Данная тенденция является следствием предыдущих. Ее отмечают социологи и психологи, занимающиеся исследованиями цифрового мира. Но здесь не так важно получать точные цифры, достаточно посмотреть вокруг.

Утро многих людей начинается с просмотра почты, новостей, новых сообщений в социальных сетях. Заканчивается день тем же самым, только на это уходят уже не минуты, а часы. В транспорте, в очередях, даже на перекурах люди не отрываются от своих смартфонов.

Последствий у этого много. Большинство – негативные.

Многозадачный режим жизни. Мы все сегодня вынужденно становимся Цезарями. Некоторые умудряются одновременно делать не два-три дела, а в несколько раз больше. Продолжаются споры: такой режим повышает или понижает производительность труда? Умение отключиться от внешнего мира и сконцентрироваться на решении одной задачи становится редким конкурентным преимуществом.

Для успешной жизни в таком режиме рынок предлагает специальные инструменты: тайм-менеджмент, методики планирования личного и рабочего времени, самые разные компьютерные программы. Им в помощь идут многочисленные книги и публикации в стиле «7 шагов к эффективной жизни».

В одной из публикаций академик Александр Асмолов сказал:

Чтобы справиться со сложностью, нужно ее полюбить. Следует научиться жить в сложном и разноплановом обществе … необходимо научиться управлять своей жизнью, развивать метакогнитивные стратегии, создавать собственное мировоззрение, ибо человеческий разум не достиг предела своего развития – все люди эволюционирующие существа.

Красивая и правильная мысль. Но очень и очень трудно реализуемая. Для сферы образования открывается широчайший простор.