Тыловое обеспечение войск в Московской битве

— Окружные интендантские курсы (всего 12 курсов, по количеству имевшихся на тот период военных округов).

Главному санитарному управлению Красной Армии подчинялись:

— Военно-медицинская академия Красной Армии имени С.М. Кирова;

— Куйбышевская военно-медицинская академия Красной Армии;

— Харьковское военно-медицинское училище;

— Киевское военно-медицинское училище;

— Ленинградское военно-медицинское училище имени Щорса;

— школы подготовки младших фельдшеров;

— курсы переподготовки и усовершенствования медицинских врачей кадра и запаса Красной Армии, располагавшиеся в десяти городах страны.

Ветеринарному управлению Красной Армии были подчинены:

— Военно-ветеринарная академия Красной Армии;

Военно-ветеринарное училище;

— Курсы переподготовки ветеринарного состава кадра и запаса.

В Главном санитарном управлении и при Главном интенданте Красной Армии было приказано создать управление кадров, а при Ветеринарном управлении — отдел кадров, которые должны были решать вопросы подготовки кадров для соответствующих тыловых органов и учреждений¹.

Таким образом, в ведении Главного управления кадров Народного комиссариата обороны было оставлено лишь общее планирование подготовки кадров тыла с учетом потребности в них по родам войск. Непосредственное решение проблемы подготовки, подбора, расстановки и учета офицеров-специалистов было возложено на начальников центральных управлений Тыла. Развертывание работы по перестройке подготовки кадров по времени совпало с началом Московской битвой.

Интересно отметить тот факт, что в этих сложных условиях руководство Тылом Красной Армии не только не расширило сети своих военно-учебных заведений, но и несколько сократило их число, увеличив количество обучающегося в них переменного состава. В этом решении просматривается продуманная и целенаправленная деятельность начальника Тыла Красной Армии генерал-лейтенанта А.В. Хрулева, который не стал решать этот важный и сложный вопрос путем механического увеличения числа военно-учебных заведений, ибо, не имея необходимой материальной базы и подготовленного преподавательского состава, было очень сложно подготовить грамотных специалистов тыла.

Подготовка специалистов тыла требовала особого подхода. В условиях войны было нелегко подготовить офицера-пехотинца, еще сложнее артиллериста, танкиста, летчика, но для подготовки врача, ветеринара требовалось куда больше времени и практического опыта работы по специальности в период обучения. Чтобы удовлетворить все возрастающие потребности Действующей армии в специалистах тыла и командных кадрах для тыловых органов, в военно-учебных заведениях, в соответствии с разработанными планами, пришлось перейти на сокращенные сроки обучения.

Были значительно увеличены штаты переменного состава (табл. 23). Так, если на 22 июня 1941 года в трех военно-медицинских училищах и военно-ветеринарном училище штатная численность курсантов составляла 4800 и 1200 человек соответственно, то на 1 января 1942 года в них уже обучалось 6600 и 1600 человек соответственно.

Вместо трех интендантских училищ было образовано одно, которое по численности обучаемых было равно тому, что имелось до войны в трех училищах — 3 тыс. человек⁴³⁹. В 1942 году были расфор мированы Куйбышевская военно-медицинская академия и военный факультет при Харьковском медицинском институте.

Таблица 23

Количество обучающихся в военных училищах тылав 1941 — начале 1942 г.
Военные училища	На 22.6 1941 г.		На 1.1 1942 г.
	Кол-во	Штатная численность курсантов	Кол-во	Штатная численность курсантов
Интендантские	3	3000	1	3000
Финансовое	—	—	1	500
Медицинские	3	4800	3	6600
Ветеринарные	1	1200	1	1600

Качество подготовки кадров тыла в значительной степени определялось системой комплектования военно-учебных заведений и сроками обучения в них. Оказалось, что при быстро увеличивающимся штате переменного состава тыловых военных училищ не было возможности подобрать для них достаточное число курсантов со средним образованием.

Поэтому с осени 1941 года большинство военных училищ были вынуждены снизить требования по общеобразовательной подготовке к поступающим в училище, и чем дальше, тем эти требования снижались все больше. Правда, формально существовала установка — не принимать в военные училища лиц с образованием ниже 6—7 классов, но сложившаяся обстановка вынудила зачислять во многие училища лица с пяти- и четырехклассным образованием. Возраст поступающих в военные училища во время войны был увеличен до 35—36 лет, а в ряде случаев имелись случаи приема в училища лиц старше 40 лет.