Читаем Тыловое обеспечение войск в Московской битве полностью

Низкая общеобразовательная подготовка курсантов, даже несмотря на то что многие из них имели боевой опыт, отрицательно сказывалась на качестве военной и политической подготовки выпус каемых из училищ офицеров. Только военно-медицинским учебным заведениям удалось сохранить к поступающим требования по общеобразовательной подготовке на уровне мирного времени, да и то со многими исключениями.

На курсы усовершенствования командного состава тыла, для доподготовки, усовершенствования теоретических знаний или переподготовки по специальности, направлялись офицеры из войск, имевшие боевой опыт, а также офицеры, призываемые из запаса и ранее проходившие службу в войсках.

Высшие военно-учебные заведения — академии, военные факультеты при гражданских вузах — комплектовались в основном по принципам и правилам мирного времени. На ускоренные (сокращенные) курсы командных факультетов академий принимались преимущественно офицеры с боевым опытом, причем требования по общеобразовательной подготовке были значительно снижены, а вступительные экзамены (приемные испытания) не проводились.

Многие медицинские факультеты комплектовались студентами старших курсов гражданских вузов соответствующих специальностей, что позволило значительно сократить сроки подготовки военных врачей и других, нужных для тыла Красной Армии, специалистов. Программы учебных заведений были рассчитаны на подготовку кадров узкого профиля, что обеспечило значительное сокращение сроков обучения (табл. 24, 25).

Таблица 24

Сроки обучения слушателей и курсантов в военных академиях

в 1941—1942 гг.

Таблица 25Сроки обучения курсантов в военных училищах в 1941—1942 гг.

Сроки обучения на курсах усовершенствования командного состава тыла были также значительно сокращены: военных сообщений до трех месяцев; интендантских — до двух—четырех месяцев; медицинских — до двух—девяти месяцев; ветеринарных — до шести месяцев.

Существовавшая до войны система подготовки специалистов тыла разного профиля была в значительной степени перестроена. Для слушателей и курсантов был введен 12-часовой рабочий день (8 часов занятий в классах и в поле и 4 часа обязательной самостоятельной подготовки).

Сокращение сроков обучения было достигнуто за счет перехода на новые программы обучения, с уменьшенным количеством изучаемых дисциплин и времени, отводимого на их освоение. Что бы ни говорилось во многих солидных изданиях о том, что переход на новые сроки обучения произошел без особого ущерба качества подготовки специалистов, однако это далеко от истины. Но в этой обстановке ничего поделать было нельзя, как бы ни старался профессорско-преподавательский состав учебных заведений, какое бы рвение ни проявляли обучаемые. Такова суровая реальность войны — опыта набирались уже на фронте. Главное, что в целом эта задача была решена успешно, и войска имели хотя бы минимум того, что требовалось в боевой обстановке.

Изучение и анализ программ подготовки военных фельдшеров военно-медицинских училищ Красной Армии свидетельствуют о том, что сокращение сроков подготовки специалистов данной категории было осуществлено за счет выполнения ряда мероприятий. Так, в со ответствии с утвержденным начальником Главного санитарного управления Красной Армии генералом Е.И. Смирновым расчетом часов по предметам учебного плана из него были исключены следующие предметы: иностранный язык, военно-химическая подготовка, авиация, артиллерия, бронетанковое дело, связь, биология, болезни зубов и полости рта. акушерство, а также войсковая стажировка.

По двадцати трем предметам учебной программы время на обучение было сокращено на 36-50%. Меньше всего при сокращении учебных планов пострадал социально-экономический цикл предметов, который был сокращен всего на 29%. Неизменным осталось время по предмету «Главные болезни».

В целом же учебное время на подготовку было сокращено с 4400 часов до 2296, то есть на 47,9%. Причем на предметы социально-экономического цикла выделялось почти 10% всего учебного времени, в то время как на такие предметы, как «Глазные болезни» и «Инфекционные болезни», — 1.7% и 2,6% соответственно440.

Государственные и военные органы управления СССР явно переоценивали роль политических занятий в общей системе подготовки и обучения курсантов военно-медицинских училищ, тем более что срок, отпущенный на подготовку военных фельдшеров, был значительно сокращен. Причем это была «болезнь» учебных планов всех без исключения учебных заведений тыла, медицинских и ветеринарных училищ, не говоря уже о командных военных училищах и академиях.

Перейти на страницу:

Похожие книги

Некоторые не попадут в ад
Некоторые не попадут в ад

Захар Прилепин — прозаик, публицист, музыкант, обладатель премий «Большая книга», «Национальный бестселлер» и «Ясная Поляна». Автор романов «Обитель», «Санькя», «Патологии», «Чёрная обезьяна», сборников рассказов «Восьмёрка», «Грех», «Ботинки, полные горячей водкой» и «Семь жизней», сборников публицистики «К нам едет Пересвет», «Летучие бурлаки», «Не чужая смута», «Всё, что должно разрешиться. Письма с Донбасса», «Взвод».«И мысли не было сочинять эту книжку.Сорок раз себе пообещал: пусть всё отстоится, отлежится — что запомнится и не потеряется, то и будет самым главным.Сам себя обманул.Книжка сама рассказалась, едва перо обмакнул в чернильницу.Известны случаи, когда врачи, не теряя сознания, руководили сложными операциями, которые им делали. Или записывали свои ощущения в момент укуса ядовитого гада, получения травмы.Здесь, прости господи, жанр в чём-то схожий.…Куда делась из меня моя жизнь, моя вера, моя радость?У поэта ещё точнее: "Как страшно, ведь душа проходит, как молодость и как любовь"».Захар Прилепин

Захар Прилепин

Проза о войне
Отважные
Отважные

Весной 1943 года, во время наступления наших войск под Белгородом, дивизия, в которой находился Александр Воинов, встретила группу партизан. Партизаны успешно действовали в тылу врага, а теперь вышли на соединение с войсками Советской Армии. Среди них было несколько ребят — мальчиков и девочек — лет двенадцати-тринадцати. В те суровые годы немало подростков прибивалось к партизанским отрядам. Когда возникала возможность их отправляли на Большую землю. Однако сделать это удавалось не всегда, и ребятам приходилось делить трудности партизанской жизни наравне со взрослыми. Самые крепкие, смелые и смекалистые из них становились разведчиками, связными, участвовали в боевых операциях партизан. Такими были и те ребята, которых встретил Александр Воинов под Белгородом. Он записал их рассказы, а впоследствии создал роман «Отважные», посвященный юным партизанам. Кроме этого романа, А. Воиновым написаны «Рассказы о генерале Ватутине», повесть «Пять дней» и другие произведения.ДЛЯ СРЕДНЕГО ВОЗРАСТА

Александр Исаевич Воинов

Проза / Проза о войне / Военная проза / Детские остросюжетные / Книги Для Детей