Читаем Уголовное право Российской Федерации. Практикум полностью

Дайте квалификацию содеянного и анализ всех элементов состава преступления и квалифицирующих признаков.

Задача 13

После совместного распития спиртных напитков между супругами Вовиными возникла ссора, в ходе которой муж нецензурно обозвал жену. Как позднее объяснила жена, потеряв голову от обиды и гнева, она схватила кухонный нож, с которым набросилась на мужа, пытаясь отрезать ему язык. Завязалась борьба. Женщине не удалось осуществить задуманное. Попытка добраться до языка увенчалась лишь касательным ранением шеи, в результате чего осталась глубокая царапина. Испугавшись крови, женщина прекратила посягательство, обработала рану и вызвала скорую помощь.

Дайте квалификацию содеянного и анализ всех элементов состава преступления и квалифицирующих признаков.

Тема 10. Соучастие в преступлении

Понятие соучастия в преступлении. Виды соучастников преступления. Исполнитель, организатор; подстрекатель, пособник в совершении преступления. Виды пособничества и организаторской деятельности.

Понятие группового преступления. Виды группового преступления. Группа лиц. Группа лиц по предварительному сговору. Организованная группа. Преступное сообщество (преступная организация).

Ответственность за соучастие в преступлении. Пределы ответственности соучастников преступления. Эксцесс исполнителя. Условия добровольного отказа соучастников преступления.

Задача 1

Вовин сделал подкоп под склад магазина с целью хищения товаров. Портнов, случайно узнав об этом, воспользовался подкопом и украл из магазина ящик водки. Вовин об этом не знал.

Есть ли здесь соучастие? Если да, то в какой форме?

Дайте квалификацию содеянного и анализ всех элементов состава преступления и квалифицирующих признаков.

Задача 2

Тихонов организовал группу лиц для совершения краж. Галкин должен был выяснять, у кого из жителей города есть ценности. Леонидов – следить за хозяевами, чтобы узнать, когда дома никого не бывает. Митин залезал в квартиру и подавал в окно Кимину украденное, а Акимов увозил похищенное на дачу Дурневу, который должен был спрятать похищенное. Сам Тихонов в дни, когда совершались кражи, уезжал в другой город. Таким образом были совершены три кражи. Во время четвертой в квартире оказался хозяин, который заметил вора. Тогда Митин ударил хозяина лежащим на подоконнике молотком, причинив ему вред здоровью средней тяжести.

Дайте анализ формы соучастия и видов соучастников, а также укажите квалификацию содеянного. Рассмотрите все элементы состава преступления и квалифицирующие признаки.

Задача 3

Перейти на страницу:

Похожие книги

История России с древнейших времен до конца XVII века
История России с древнейших времен до конца XVII века

Учебное пособие «История России» написано под редакцией выдающихся советских и российских историков, членов-корреспондентов РАН А.Н. Сахарова и А.П. Новосельцева. Пособие состоит из трех книг. Первая книга «Истории России» охватывает период с древнейших времен до конца XVII века. В ней показан уникальный путь России от рождения до периода начала социальных потрясений допетровской эпохи. Несмотря на то, что опорой для изложения исторической оценки остается факт, в настоящем пособии факты дополнены трудами современных российских историков, вобравшими в себя новую и свежую источниковую базу, оригинальные, освобожденные от прежних конъюнктурных доминант исследовательские подходы, лучшие достижения мировой историографии. Учебное пособие предназначено для изучения курса истории студентами вузов, однако будет интересно всем, кто хочет понять место и роль народов России в мировом развитии в период с древнейших времен до конца XVII века.

Анатолий Петрович Новосельцев , Андрей Николаевич Сахаров , Владислав Дмитриевич Назаров , Николай Михайлович Попов

Учебники и пособия ВУЗов
Сравнительное образование. Вызовы XXI века
Сравнительное образование. Вызовы XXI века

В монографии на основе методологии сравнительной педагогики рассмотрены состояние, тенденции развития образования в России и в мире. Сопоставительно охарактеризованы направления реформирования общего образования и высшего профессионального образования. Предложен компаративистский анализ стандартизации и диверсификации образования, гражданского, нравственного, религиозного, межнационального воспитания и обучения в общеобразовательной школе, модернизации, интернационализации высших учебных заведений. Монография адресована ученым, преподавателям, бакалаврам, магистрантам, аспирантам, докторантам, всем, кого заботит эффективное развитие образования.

Александр Наумович Джуринский , Александр Н. Джуринский

Детская образовательная литература / Учебники и пособия ВУЗов / Педагогика / Книги Для Детей / Образование и наука