Явно его получили не с использованием символических методов, похожих на современные, поскольку ниже в табличке прописаны методы решения с точки зрения типичных учебных примеров: «Поделите пополам это число, добавьте сумму этих двух, извлеките квадратный корень…» и т. д.
Эта задача, заодно с прочими на табличке YBC 4652, представляет то, что сейчас мы зовем
с решением
Интереснее квадратные уравнения, в которых неизвестное возведено во вторую степень – квадрат. В современной формулировке это уравнение вида:
и здесь тоже есть стандартная формула для вычисления
«Я семь раз добавил сторону моего квадрата и 11 раз – его площадь, [получив] 6;15».
Здесь 6;15 – упрощенная форма вавилонской шестидесятиричной системы и означает 6 плюс 15
/60, или 6 1/4 в современных обозначениях. Предлагаемое решение начинается так:«Запиши 7 и 11. Умножь 6;15 на 11, [получи] 1,8;45. Раздели 7 на 2, [получи] 3;30 и 3;30. Перемножь, [и получи] 12;15. Сложи [это] с 1,8;45, [получи] результат 1,21. Это есть квадрат 9. Вычти 3;30, которое ты перемножал, из 9. Результат вычисления 5;30. Величину, обратную к 11, нельзя найти. На что надо умножить 11, чтобы получить 5;30? [Ответ равен] 0;30, сторона квадрата равна 0;30».
Обратите внимание: табличка указывает читателю, что делать, но не почему. Это не более чем алгоритм. Кому-то необходимо было понять, как это работает, прежде всего чтобы записать способ решения. Но, будучи однажды открытым, он становится доступным каждому обученному. Мы так и не знаем, то ли вавилоняне заучивали алгоритм наизусть, то ли должны были сами объяснять, почему он работает.
Приведенный выше алгоритм выглядит размытым, однако интерпретировать его всё же проще, чем мы могли бы подумать. И здесь очень помогает использование рациональных чисел: мы сразу понимаем, какие правила пошли в ход. Чтобы обнаружить их, достаточно просто привести всё к системе. В современной записи имеем:
Тогда уравнение примет вид:
соответственно с данными значениями для
1. Умножить
2. Разделить
3. Возвести в квадрат b
/2, чтобы получить b2/4.4. Сложить это с
5. Извлечь из этого квадратный корень, чтобы получить
6. Вычесть из этого b
/2, чтобы получить7. Разделить это на
Это эквивалентно формуле
Вавилоняне явно отдавали себе отчет в том, что их решения являются неким обобщением. Приведенный пример слишком сложен, и его можно считать специальным, подобранным только для данной задачи.
Как относились к своему методу сами вавилоняне и что о нем думали? Похоже, должна была быть некая упрощенная идея, лежавшая в основе такого сложного процесса. Возможно, хотя напрямую это и не доказано, что они изобрели некую геометрическую идею, дополняющую квадрат. Алгебраическая версия этого метода также рассматривается в наши дни. Для ответа на этот вопрос мы его для ясности запишем в виде
Здесь квадрат и первый прямоугольник имеют высоту
Два новых прямоугольника мы можем переместить и совместить с краями квадрата:
Получившаяся слева фигура так и просится быть дополненной до большого квадрата, с добавлением затененного квадрата.
Чтобы уравнение оставалось верным, такой же квадрат должен быть добавлен и к левой фигуре. Но теперь мы определяем площадь последней как квадрат стороны (
Поскольку левая часть – квадрат суммы, мы можем переписать это так:
(
чтобы потом извлечь из него квадратный корень:
и наконец переписать в виде
что в точности повторяет вавилонский вариант решения.
Ни на одной из табличек не найдено подтверждения гипотезе, что вавилоняне воспользовались этой геометрической схемой для получения своего алгоритма. Но такое объяснение не лишено смысла, так как косвенно подтверждается схемами, изображенными на других табличках.
Аль-джабр