Укутанное детство. Не прячьте детей от жизни

Пример тому — случай с детьми из города Чаучилла. Здесь залогом психологического здоровья подростка стала его активность. Если человек определяет ситуацию как посильную, верит в то, что с ней можно справиться, то стресс не переходит в психотравму. Получается, что если участник травмирующей ситуации пассивен, то последствия обязательно будут тяжелыми. Но не все так просто. Во время бомбежек, а их и сейчас хватает, повлиять на ситуацию человек не может, но психологическая травма развивается не всегда.

Итак, город Чаучилла, Калифония, США. В знойный летний день 1976 года двадцать шесть детей в возрасте от пяти до пятнадцати лет были похищены из школьного автобуса. Их затолкали в два темных автомобиля, отвезли в заброшенную каменоломню, посадили в подземную камеру и продержали в ней около тридцати часов. В конце концов детей удалось спасти, и их сразу же направили в ближайшую больницу. Там им оказали первую медицинскую помощь, полученные раны были обработаны, но затем их сразу вернули домой, не проведя даже поверхностного психологического обследования. По словам двух больничных врачей, дети были «в порядке». Эти врачи просто не распознали, что с ними что-то не так и что необходимо тщательное наблюдение за их состоянием.

Спустя несколько дней одного местного психиатра попросили встретиться с родителями этих детей. На встрече он категорически заявил, что психологические проблемы могут возникнуть не более чем у одного из двадцати шести детей. Утверждая это, он выражал общепринятую в то время точку зрения психиатров.

Примерно через восемь месяцев после этого случая другой психиатр, Ленор Тэрр, начал проводить одно из первых научных исследований поведения детей, переживших травму. Тэрр получил совершенно противоположные результаты — практически все дети-заложники продемонстрировали тяжелые долговременные последствия влияния травмы на их эмоциональное состояние, учебу и здоровье. У некоторых из них как раз только начались ночные кошмары. Многие показывали склонность к насилию, их отношения с людьми разрушались. Эти последствия оказались настолько масштабными, что жизни детей и их семьям уже в ближайшие годы грозила полная катастрофа. Однако среди подростков был один четырнадцатилетний мальчик, который пострадал не так сильно, как все остальные. Его звали Боб Баркли. Вот краткое описание того, что произошло с ним во время тех трагических событий.

Дети были заключены «в яму» (в трейлер, погребенный под тоннами грязи и камней в заброшенной каменоломне) и просидели там почти целый день, пока один из них случайно не оперся о деревянный столб, поддерживающий крышу. Тогда эта импровизированная подпорка рухнула, и потолок начал оседать прямо на пленников. К тому времени большинство детей уже переживало сильный шок — пребывая в состоянии оцепенения и полной апатии, они были практически не способны двигаться. Те из них, кто осознал серьезность происходящего, начали кричать. Эти дети понимали, что если они не выберутся из ловушки в ближайшее время, то всех их ждет неминуемая смерть. Именно в этот критический момент Боб Баркли призвал на помощь еще одного мальчика, и вместе они начали рыть ход наверх. Под руководством Боба дети смогли выкопать в грязи небольшой тоннель, идущий сквозь потолок наверх, в каменоломню.

Все это время Боб оставался активным, он смог делом отреагировать на кризисную ситуацию. И хотя другие дети спаслись вместе с ним, многие из них были гораздо сильнее напуганы. Если бы никто не призывал их с настойчивостью спастись из ямы, они так и остались бы под землей — в полной беспомощности. Они двигались как зомби и нуждались в помощнике, который вывел бы их на свободу. Пассивность такого рода похожа на поведение, о котором сообщают военные подразделения, специализирующиеся на освобождении заложников. Оно носит название «стокгольмского синдрома». Часто заложники сохраняют полную неподвижность до тех пор, пока не услышат повторных приказаний.

Как же определить, стало какое-то событие травмой для ребенка или осталось неприятным воспоминанием? Проще всего проконсультироваться со специалистом, в этом случае вы получите и диагностику, и программу помощи, если ответ будет положительным. Развитие психологической травмы проще предотвратить на стадии зарождения, чем потом избавляться от нее. Если вы предполагаете, что какое-то событие может нанести ребенку вред, то об этом нужно с ним разговаривать, спрашивать, что он чувствует, какие мысли его посещают в связи с событием.

Однако мы не в силах находиться рядом с нашими детьми каждую минуту их жизни и можем не знать, что с ними случилась беда, да и ребенок в силу возраста иногда просто не в состоянии об этом рассказать. Например, дети дошкольного возраста редко жалуются на воспитателей, они считают, что взрослые поступают правильно. В таком случае поводом для разговора по душам может стать непривычное поведение ребенка или подростка.

Вот признаки, на которые стоит обратить внимание родителям (не в порядке значимости, это простое перечисление):