Читаем Ультрасовременный ребенок полностью

Почему и зачем? Для того, чтоб стал личностью. Одинокою личностью в толпе одиноких. И пытался найти в постоянно мельтешащих перед глазами лицах незнакомых людей хоть кого-то, кто б мог хотя бы как-то, но скрасить твое одиночество, одиночество всех нас в толпе. Ведь у каждого из нас конечно же есть свои Карлсоны, даже у взрослых. Ну а детям и подавно без них не прожить.

Все друзья наши – тоже это противоядие одиночества, к сожалению, что не всегда это противоядие действенно, ведь не каждый из них соответствует золоту высшей пробы. И кумиры ребенка исполняют роль Карлсонов.

Мании и зависимости, все побеги его из реальности в виртуальный, искусственный мир – это также побеги ребенка от его одиночества, чтоб хоть так заглушить, хотя б как-то его.

Одиночество – это не самостоятельность. Между ними нет равенства и тождества. Одиночество – это щемящая душу постоянная наша душевная боль. Так зачем же нам надо ее репетировать с малолетства? Зачем?

«Одиночество, – как сказал Бернард Шоу, – великая вещь, но не тогда, когда ты один».

Так что пусть Ваш ребенок вкушает свое одиночество, как великую вещь, находясь с Вами рядом в семье, в вашей общей квартире, когда пожелает, найдя место, как в храме, для уединения, среди Вас, а не в пустом доме.

* * *

Говоря об одиночестве ребенка, мне невольно вспомнился рассказ из моей детской книги «Сиамка», содержащий подобный сюжет про вынужденную на какое-то время остаться одной пятилетнюю девочку. Может быть, у Вас тоже было нечто похожее с Вашим ребенком.


Я дома одна

Так случилось, что, как только бабушка уехала в гости, в садике начался ремонт. А раз ремонт, приходится сидеть дома. Хорошо, что у нас есть кот Васька. Но разве может кот защитить человека.

Мои подружки мне говорили, что есть какие-то странные люди – воры, они такие плохие…

– Да ты, оказывается, трусишка, – говорит мама. – Неужели так страшно быть дома одной? Тебе же уже целых пять. Закройся на цепочку и никого не впускай.

– А если придут воры?

– Какие воры?

– Обыкновенные.

– Не открывай им дверь.

– А если они попросят?

– Как это «попросят»?

– Нет, я лучше пойду с Вами на работу.

– На работе надо работать, а не бездельничать, – сердится папа, но почему-то не торопится уходить.

Я это чувствую. Мне так не хочется оставаться дома одной. Папа смотрит на часы, потом на меня, потом снова на часы.

– Ну что ж, Маринчик, кажется, я успею, – и выскакивает за дверь.

Вскоре он возвращается. На руках у папы щенок. Живой, самый настоящий, понимаете, щенок!

– Собачка?! – Я выхватываю щенка из папиных рук. – У меня живой щенок, щенок, щенок! – Я целую его прямо в носик. Он облизывает меня.

– Ну, что я тебе говорила? – не выдерживает мама. – Я же просила тебя… – Но папе очень некогда.

– Щенка зовут Вероникой, – торопится он, – не подпускай к Веронике Ваську. На всякий случай – вот наши рабочие телефоны. – И папа пишет на листке крупные цифры.

Первый раз я дома без взрослых. Вероника жалобно тявкает. Закрытый на кухне Васька недовольно мяукает.

Я даю Веронике шербет. Она не ест. Я наливаю ей в блюдце гематоген. Вероника тявкает еще тоскливее. Я чего-то боюсь. Мне страшно. Набираю мамин телефон.

– Да, да, скоро обед. Будь молодцом!

Я звоню папе.

– Трусишка зайка серенький… – поет папа.

Я опять звоню маме, потом опять папе, потом маме, потом папе…

– Больше не звони, – волнуется мама. – Меня выгонят с работы…

– Перестань играть на моих нервах! – кричит папа. – Я уже целый час не могу сосредоточиться. Придут воры – не впускай! Будут лезть – позвони в милицию! Какой номер? Ноль два… – И бросает трубку.

Вероника спит. Васька сердится. Мне все еще страшно. Я выпускаю Ваську. Он обиженно трется возле моих ног и вдруг… замечает щенка. Что же это случилось с Васькой? Сделал из спинки горку, как верблюжонок, шерстку распушил и… пошел прямо на Веронику. Я схватила Ваську за хвост. Он зашипел на меня и выпустил коготки. Вероника заскулила.

Сейчас Васька набросится на нее. Что же делать? Как спасти Веронику?

Я подбегаю к телефону.

– Скорее, скорее, дома драка. Васька мучит Веронику. Адрес? Юбилейная, 7. Ай, у Вероники кровь! – Я плачу прямо в трубку.

– Позвоните ноль три, – подсказывают мне. – Мы сейчас будем.

Я пытаюсь оттянуть Ваську. Он злобно царапается. Я набираю 03.

– У Be… ро… ники… кровь… – рыдаю я так громко, что не могу расслышать, о чем говорят на другом конце провода. – Пожалуйста, спасите Веронику, пожалуйста! Сколько лет? Да ей же только месяц. Пожалуйста, спасите Веронику!

В трубке раздаются гудки. А я, схватив с вешалки пальто, набрасываю его на Ваську. Васька путается в рукавах. Я хватаю Веронику.

В дверь звонят.

– Откройте!

– А вы не воры?

– Какие воры? Милиция!

Я снимаю цепочку.

– Кто с кем дерется? Где этот Васька?

Я поднимаю с пола пальто. Васька щурится. Мне становится его жаль. А в дверь снова звонят. Женщина в белом халате врывается в переднюю.

– Где ваша месячная девочка?

– Какая девочка?

– Вероника!

Я пытаюсь все объяснить. Милиционер звонит вначале маме, потом папе.

Тетя в халате протягивает мне бинт и помогает перевязать Веронику.

Васька убегает на кухню.

Перейти на страницу:

Похожие книги

Любить без условий, растить без усилий
Любить без условий, растить без усилий

Перед вами первая часть бестеллера «Перестаньте детей воспитывать – помогите им расти» Заряны и Нины Некрасовых, мамы и дочери, авторов популярных книг о развитии ребёнка, о взаимоотношениях между взрослыми и детьми.Авторы делятся секретами не-воспитания: как помочь ребёнку расти, и физически и духовно, и расти вместе с ним – как родителю. Тут важно усвоить всего один секрет: детям не надо, чтобы вы «отдавали им лучшие годы жизни» и всю жизнь на них положили. Единственно, что им от вас действительно нужно – ваша безусловная любовь. Что это такое и почему она так важна, как её проявить и чем отличается от просто любви – об этом они рассказывают в этой части книги и новой главе – приложении.

Заряна и Нина Некрасовы , Заряна Некрасова , Нина Некрасова

Психология и психотерапия / Детская психология / Педагогика / Образование и наука
От ребенка – к миру, от мира – к ребенку (сборник)
От ребенка – к миру, от мира – к ребенку (сборник)

Американский философ, психолог и педагог Д.Дьюи – один из самых выдающихся и влиятельных мыслителей ХХ века.Благодаря Дьюи, во многих странах мира кардинально изменился подход к методам обучения. В своей экспериментальной школе Дьюи сумел осуществить свою идею «обучения деланием», когда дети не только приобретали знания, но и учились их использовать, т. е. по-настоящему жили, а не только готовились к взрослой жизни.Так называемый «метод проектов» и «продуктивное обучение», более детально разработанные впоследствии его учениками, способствуют развитию и саморегуляции личности, учат ориентироваться в культуре и взаимодействовать с другими людьми.Чтение произведений Дьюи – нелегкий труд. Но вдумчивый и терпеливый читатель будет вознагражден. Дьюи чрезвычайно подробно рассматривает проблемы демократизации образования, просеивая их через сито своего скрупулезного анализа, вскрывает подводные камни психологии человека, приводящие его к ложному пониманию тех или иных явлений жизни, учит читателей находить рациональные зерна в противоречивых суждениях.

Григорий Борисович Корнетов , Джон Дьюи

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Детская психология / Прочая научная литература / Психология / Образование и наука