Читаем Unknown полностью

Видьте/слышите, что кто-то делает что-то ? Единица 67 - пункты луга ? Единица 68, (есть) ? Единица 84

Irregular past participles (made/stolen etc.) ? Appendix 1

Нерегулярные причастия прошедшего времени (делал/украл и т.д.), Приложение 1

Make one sentence from two. Complete the sentences with an -ing clause.

Сделайте одно предложение от два. Закончите предложения с - пункт луга.

1

1

I was woken up by . a.bell ringing

Я был разбужен. звон a.bell

2

2

3

3

4

4

5

5

6

6

Make one sentence from two, beginning as shown. Each time make an -ed clause.

Сделайте одно предложение от два, начав как показано. Каждый раз делают - пункт редактора.

1

1

The boy

Мальчик

2

2

3

3

Most of the

Большая часть

4

4

5

5

Complete the sentences using the following verbs in the correct form:

Закончите предложения, используя следующие глаголы в правильной форме:

blow call invite live offer read ring sit study work

требование удара приглашает живое предложение, прочитанное кольцо сидит работа исследования

1

1

2

2

3

3

4

4

5

5

6

6

7

7

 

 

8

8

economics at university in Manchester.

экономика в университете в Манчестере.

Use the words in brackets to make sentences using There is I There was etc.

Используйте слова в скобках, чтобы сделать предложения, использующие есть я было и т.д.

1

1

2

2

3

3

There

Там

4

4

5

5

6

6

Unit

Единица

98

98

etc.)

и т.д.)

Many adjectives end in -ing and -ed, for example: boring and bored. Study this example situation:

Много прилагательных заканчиваются в - луг и - редактор, например: скучный и надоевший. Изучите эту ситуацию в качестве примера:

bored

скучающий

boring

скучный

Jane has been doing the same job for a very long time. Every day she does exactly the same thing again and again. She doesn't enjoy her job any more and would like to do something different.

Джейн делала ту же самую работу в течение очень долгого времени. Каждый день она делает точно ту же самую вещь снова и снова. Она больше не наслаждается своей работой и хотела бы сделать что-то другое.

Jane's job is boring.

Работа Джейн скучная.

Jane is bored (with her job).

Джейн надоедают (с ее работой).

Somebody is bored if something (or somebody else) is boring. Or, if something is boring, it makes you bored.

Кому-то надоедают, если что-то (или кто-то еще) скучно. Или, если что-то скучно, это делает, Вы надоели.

So:

Так:

Jane is bored because her job is boring.

Джейн надоедают, потому что ее работа скучная.

Jane's job is boring, so Jane is bored. (not Jane is boring)

Работа Джейн скучная, таким образом, Джейн надоедают. (не Джейн скучная),

If a person is boring, this means that they make other people bored: George always talks about the same things. He's really boring.

Если человек скучный, это означает, что они делают других людей надоевшими: Джордж всегда говорит о тех же самых вещах. Он действительно скучный.

Compare adjectives ending in -ing and -ed:

Сравните прилагательные, заканчивающиеся в - луг и - редактор:

? My job is <

? Моя работа <

boring.

O

interesting.

O

tiring.

O

satisfying.

0

depressing. (etc.)

O

I'm bored with my job.

скучный.

O

интересный.

O

утомительный.

O

удовлетворение.

0

угнетение. (и т.д.).

O

Я скучаю над своей работой.

I'm not interested in my job any more.

Я больше не интересуюсь своей работой.

I get very tired doing my job.

Я получаю очень усталое выполнение моей работы.

I'm not satisfied with my job.

Я не удовлетворен своей работой.

My job makes me depressed. (etc.)

Моя работа делает меня подавленным. (и т.д.).

In these examples, the -ed adjective tells you how somebody feels (about the job).

В этих примерах - прилагательное редактора говорит Вам, как кто-то чувствует (о работе).

In these examples, the -ing adjective tells you about the job.

В этих примерах - прилагательное луга говорит Вам о работе.

A

A

B

B

Compare these examples:

Сравните эти примеры:

interesting

интересный

O Julia thinks politics is interesting.

О Джулия думает, что политика интересна.

Перейти на страницу:

Похожие книги

Критика русской истории. «Ни бог, ни царь и ни герой»
Критика русской истории. «Ни бог, ни царь и ни герой»

Такого толкования русской истории не было в учебниках царского и сталинского времени, нет и сейчас. Выдающийся российский ученый Михаил Николаевич Покровский провел огромную работу, чтобы показать, как развивалась история России на самом деле, и привлек для этого колоссальный объем фактического материала. С антинационалистических и антимонархических позиций Покровский критикует официальные теории, которые изображали «особенный путь» развития России, идеализировали русских царей и императоров, «собирателей земель» и «великих реформаторов».Описание традиционных «героев» русской историографии занимает видное место в творчестве Михаила Покровского: монархи, полководцы, государственные и церковные деятели, дипломаты предстают в работах историка в совершенно ином свете – как эгоистические, жестокие, зачастую ограниченные личности. Главный тезис автора созвучен знаменитым словам из русского перевода «Интернационала»: «Никто не даст нам избавленья: ни бог, ни царь, и не герой . ». Не случайно труды М.Н. Покровского были культовыми книгами в постреволюционные годы, но затем, по мере укрепления авторитарных тенденций в государстве, попали под запрет. Ныне читателю предоставляется возможность ознакомиться с полным курсом русской истории М.Н. Покровского-от древнейших времен до конца XIX века.В формате PDF A4 сохранен издательский макет книги.

Михаил Николаевич Покровский

История / Учебная и научная литература / Образование и наука
Поэзия как волшебство
Поэзия как волшебство

Трактат К. Д. Бальмонта «Поэзия как волшебство» (1915) – первая в русской литературе авторская поэтика: попытка описать поэтическое слово как конструирующее реальность, переопределив эстетику как науку о всеобщей чувствительности живого. Некоторые из положений трактата, такие как значение отдельных звуков, магические сюжеты в основе разных поэтических жанров, общечеловеческие истоки лиризма, нашли продолжение в других авторских поэтиках. Работа Бальмонта, отличающаяся торжественным и образным изложением, публикуется с подробнейшим комментарием. В приложении приводится работа К. Д. Бальмонта о музыкальных экспериментах Скрябина, развивающая основную мысль поэта о связи звука, поэзии и устройства мироздания.

Александр Викторович Марков , Константин Дмитриевич Бальмонт

Языкознание, иностранные языки / Учебная и научная литература / Образование и наука
Приключение. Свобода. Путеводитель по шатким временам. Цивилизованное презрение. Как нам защитить свою свободу. Руководство к действию
Приключение. Свобода. Путеводитель по шатким временам. Цивилизованное презрение. Как нам защитить свою свободу. Руководство к действию

Книги, вошедшие в настоящее издание, объединены тревожной мыслью: либеральный общественный порядок, установлению которого в странах Запада было отдано много лет упорной борьбы и труда, в настоящее время переживает кризис. И дело не только во внешних угрозах – терроризме, новых авторитарных режимах и растущей популярности разнообразных фундаменталистских доктрин. Сами идеи Просвещения, лежащие в основании современных либеральных обществ, подвергаются сомнению. Штренгер пытается доказать, что эти идеи не просто устаревшая догма «мертвых белых мужчин»: за них нужно и должно бороться; свобода – это не данность, а личное усилие каждого, толерантность невозможна без признания права на рациональную критику. Карло Штренгер (р. 1958), швейцарский и израильский философ, психоаналитик, социальный мыслитель левоцентристского направления. Преподает психологию и философию в Тель-Авивском университете, ведет колонки в газетах Haaretz и Neue Zurcher Zeitung.

Карло Штренгер

Юриспруденция / Учебная и научная литература / Образование и наука