В громкой тишине забытых обещаний

– Отдай, – яростно закричал мальчик. Ему хотелось убежать, испариться, оказаться на другом конце Земли, забиться в угол и, прижав к груди тетрадь, плакать навзрыд от обиды и отчаяния.

– Прекрасные стихи! Я бы никогда не подумала… Почему ты не рассказывал? Ты хорошо пишешь!

– Считаешь? – остановившись в дверях, не оборачиваясь, спросил Скворцов.

– Да. Можно я еще прочту, если ты не против?

Стоя спиной, он медленно стал снимать рюкзак, висевший на одном плече. Опустив голову, мальчик повернулся, робко сделал несколько шагов, передал тетрадь однокласснице, сел за ближайшую парту и, закрыв лицо руками, глубоко вздохнул.

– Никита! Эти стихи обязательно нужно напечатать в газете! У тебя невероятный талант! Ни в коем случае не думай останавливаться! – перебегая со строчки на строчку, восторгалась Ася. Поэт лишь неловко улыбался, стараясь подавить признаки радости за столь скромное, но очень значимое признание.

Любому человеку, какой бы деятельностью он не занимался, для лучшей эффективности необходима похвала. Она является своего рода доказательством, поощрением за проделанные труды. Хотите увидеть на что способен человек, просто похвалите его и он, сам того не подозревая, превзойдет самого себя, по крайней мере, постарается. Вот чего не хватало Никите все это время, не столько ему нужна была забота близких, как возможность почувствовать себя особенным, увидеть смысл в том, что он делает. И сейчас идет речь не о стихах, а о любой мелочи, которая присутствует в бытовых вещах: мытье посуды, прическа, выполнение домашнего задания. Последний пример, возможно, способствовал бы в свое время повышенной успеваемости. Радостный и окрыленный, Скворцов сошел со ступенек школы, пообещав Асе знакомить ее с новыми произведениями, и устремился к дому, чтобы, не теряя времени, продолжить вклеивать в тетрадь новые страницы. Он был настолько счастлив, что совершенно забыл о событиях сегодняшнего утра. Придя домой, и не застав дома родителей, Никита, бережно положив тетрадь на свой письменный стол, бросив портфель в угол комнаты, начал лихорадочно записывать пришедшие на ум строчки, боясь растерять или позабыть важное. Прошло несколько часов. Мальчик, не двигаясь с места, корпел над последними строчками. С разницей в пятнадцать минут поочередно открылась входная дверь. Буря утихла. Семья была в сборе.

– Лариса Ивановна, мы вызвали Вас затем, что у нас имеется к Вам серьезный разговор, – сидя за столом, скрестив кисти рук в замок, с важностью в голосе, вещал директор школы. В кабинете, кроме него и матери Скворцова, присутствовали классный руководитель и завуч.

– Покоя мне нет от этого мальчишки! Что опять он натворил? – не дослушав причину собрания, перебила Лариса Ивановна.

– Нет, мы пригласили Вас не по поводу поведения Вашего сына. Мы хотели обсудить его успеваемость и возможные перспективы, – взяла слово классный руководитель.

– Осталась одна четверть. Я знаю, что мой сын не блещет способностями. Девятый класс закончится, и он уйдет из школы. Вам не о чем беспокоится. Перечислите предметы, на которые ему нужно сделать упор, чтобы благополучно закончить школу, и я пойду на работу. У меня мало времени, – решив оставить подробности в стороне, торопила собравшихся женщина.

– Лариса Ивановна, выслушайте, пожалуйста. Никита делает успехи. И мы хотели бы, напротив, предложить вам другой вариант, не тот, что Вы озвучили. Сейчас мальчику нужна поддержка, от сегодняшних результатов во многом зависит его будущее. Если он будет дополнительно заниматься, то сможет в дальнейшем поступить в институт. Мы видим в нем потенциал и предлагаем приложить усилия, чтобы Ваш сын остался в десятом классе, – все также держа руки, продолжал директор.

– Я как-то не думала об этом. Привыкла, извините, что слышу в отношении него с вашей стороны лишь порицания.

– Поэтому мы и решили лично с Вами побеседовать, – продолжила завуч. – У вас есть возможность нанять репетитора? Или самостоятельно заниматься с сыном?

– Мы с мужем работаем, заниматься с ним у нас вряд ли получится. Да и программа, знаете ли, не начальной школы уже. Тут нужно самим иметь подготовку.

– А насчет репетиторов?

– Мне нужно обсудить этот вопрос с мужем. Репетиторы за спасибо заниматься не станут.

– Возможно, кто-то из учителей согласится дополнительно помогать ему, – сказал директор и посмотрел на коллег, стараясь увидеть поддержку.

– Я могу переговорить с коллегами, – поддержала классный руководитель.

– Лариса Ивановна, поймите, любое удачное дело требует усилий и вложений, и я говорю не о материальной части. Очень прошу Вас уделить этому вопросу должное внимание. Посоветуйтесь с мужем. Возможно, вам удастся найти решения, если Вас беспокоит будущее сына, – стараясь вызвать участие со стороны родителя, продолжила беседу завуч.

– В школу сегодня вызывали. Говорят, Никите надо идти в десятый. Дополнительные занятия посещать, – поделилась с мужем вечером Лариса Ивановна.

– А кто их оплачивать будет, занятия эти? – скрестив руки на груди, прислонившись к дверному проему, спросил Семен Васильевич.