Читаем Внеклассные работы в начальных классах полностью

Прочитать сто тысяч книжек,

Пап и мам не огорчать.

Я у вас гостил сегодня

А теперь мне в путь пора.

Ждет на праздник новогодний

Деда всюду детвора.

Снегурочка:

Я в Новом году вам желаю успеха,

Побольше веселого, звонкого смеха,

Побольше хороших друзей и подруг,

Отметок отличных и знаний сундук.

Фонограмма «С Новым годом всех мы поздравляем»

33. «Новогодние забавы» (сценарий новогоднего представления) Автор: Давыдов С.

Действующие лица:

Метелица Снегурочка

Пеппи Длинныйчулок

Карлсон

Баба-яга

Дед Мороз

Фонограмма «Вдоль по улице метелица метет» (выходит Метелица)

Метелица: (выбегает Пеппи Длинныйчулок)

По болотам и равнинам,

Косогорам и долинам,

По лесам и по полянам

Я спешила в гости к вам.

Здравствуйте, детишки, девчонки и мальчишки!

Дети:

Здравствуй, Метелица!

Метелица:

Снова к нам пришел сегодня

Праздник елки и зимы

Этот праздник новогодний с нетерпеньем ждали мы.

Лесом частым, полем влажным

Зимний праздник к нам идет,

Так давайте скажем дружно:

Все вместе:

Здравствуй, здравствуй, Новый год!

Фонограмма «Вальс»

(У нее две косички торчат в разные стороны, огромные туфли или ролики, в руках огромная бутафорская конфета)

она одета в синее платье, гольфы разных цветов,

Пеппи ( кричит ): Отлично! Станцуем?

Привет! Я не опоздала?

Метелица:

Добро пожаловать, Пеппи, к нам на праздник. Надеюсь, тебе у нас понравится.

Пеппи :

Я тоже надеюсь, ведь сегодня мы с ребятами будем отрываться и прикалываться, проказничать и озорничать! Ура!!! Стоп. А почему я радуюсь встрече с вами, а вы молчите? Вы что, не рады меня видеть?

Дети :

Рады!

Пеппи :

Тогда давайте все громко крикнем: «Ура!» Мне очень хочется поиграть с вами в такую игру: я вам буду рассказывать разные новости, если радостные, то громко кричите «Ура!», а если грустные – «у-у» (показывает).

Игра:

На наш новогодний праздник пришли замечательные ребята! (Ура)

Здесь симпатичные девчонки! (Ура)

И чумазые мальчишки! (У-у)

Извините, здесь умные мальчишки! (Ура)

Каждый второй здесь двоечник! (У-у)

Каждый первый – умница! (Ура)

Скоро наступит Новой год! (Ура)

У нас начнутся каникулы! (Ура)

Они будут длиться один день! (У-у)

Нет, целую неделю! (Ура)

Дед Мороз приготовил нам вкусные подарки! (Ура)

Большую банку горчицы! (У-у)

Нет, вкусные конфеты! (Ура)

Пеппи :

Я вам тоже припасла сладкий приз.

И сейчас объявляю веселую «переменку»: будем под музыку по кругу передавать конфету.

Звучит музыка

Игра : бутафорскую конфету пускают по кругу, музыка останавливается, у кого остается конфета, тот читает стихотворение или поет песню (3—4 ребенка получают конфеты).

Слышится звук моторчика, появляется Карлсон.

Карлсон :

Спокойствие, только спокойствие. Я тоже не прочь немного подкрепиться.

Метелица :

А ты кто такой?

Карлсон :

Я Карлсон, красивый, умный и в меру упитанный мужчина в самом расцвете сил, но если мне сейчас же не дадут хоть одну карамельку, я от огорчения заболею. О! Вот! Началось! ( плюхается на стул ). Ох, я болен… Я самый больной в мире Карлсон… Неужели вы не дадите мне конфетку? Ох…

Пеппи :

Я подарю тебе сто кило разноцветных леденцов и бочку сладкой воды, если ты станцуешь с ребятами веселый танец.

Карлсон :

Вам повезло, я самый лучший специалист по танцам. Вы когда-нибудь видели, как танцует сороконожка – длинная такая гусеница, у которой всего две лапки-ручки и сорок ножек? Давайте встанем друг за другом веревочкой, положим руки на пояс впереди стоящему и станем веселой танцующей сороконожкой.

Пеппи :

«Летка-енка» (все персонажи встают с детьми в круг, показывают движения). Ничего выбрасывать не нужно. Я знаю, Карлсон, ты очень любишь озоровать. Давай вместе с ребятами превратимся в маленьких пухленьких обезьянок и немного похулиганим.

(Пеппи угощает Карлсона конфетой)

Карлсон :

Ура! Свершилось чудо! Друг спас жизнь друга! А теперь начинаем шалить. Я самый лучший в мире специалист по играм. Может, затеем новую игру? Пошвыряем стульями из окон или что-нибудь в этом роде? Очень веселая игра…

Метелица :

Игра «Мартышки» (все встают вокруг елки)

Метелица :

Мы веселые мартышки

Мы играем громко слишком,

Все в ладоши хлопаем,

И ногами топаем.

Надуваем щечки,

Скачем на носочках,

И друг другу даже

Язычки покажем.

Оттопырим ушки.

Хвостик на макушке

Пальчик поднесем к виску,

Дружно прыгнем к потолку,

Как скажу я слово «Три»,

Все гримасами замри.

(Каждая фраза сопровождается движением)

Пеппи :

Ребята! Вот мы все играем и веселимся, а чего у нас не хватает на празднике?

(дети перечисляют)

Метелица :

Наша елка просто диво:

И нарядна, и красива, —

Только жалко, что на ней

Нет сверкающих огней.

Давайте елочку зажжем

И Дед Мороза позовем.

Пеппи :

Как же мы ее зажжем? Мы ведь не знаем волшебных слов.

Карлсон :

Давайте мы на елочку подуем, она встрепенется, проснется и зажжется веселыми огоньками. А ну-ка все вместе, три-четыре: «Фу».

( Все дуют на елку )

Пеппи :

Перейти на страницу:

Похожие книги

Теория струн и скрытые измерения Вселенной
Теория струн и скрытые измерения Вселенной

Революционная теория струн утверждает, что мы живем в десятимерной Вселенной, но только четыре из этих измерений доступны человеческому восприятию. Если верить современным ученым, остальные шесть измерений свернуты в удивительную структуру, известную как многообразие Калаби-Яу. Легендарный математик Шинтан Яу, один из первооткрывателей этих поразительных пространств, утверждает, что геометрия не только является основой теории струн, но и лежит в самой природе нашей Вселенной.Читая эту книгу, вы вместе с авторами повторите захватывающий путь научного открытия: от безумной идеи до завершенной теории. Вас ждет увлекательное исследование, удивительное путешествие в скрытые измерения, определяющие то, что мы называем Вселенной, как в большом, так и в малом масштабе.

Стив Надис , Шинтан Яу , Яу Шинтан

Астрономия и Космос / Научная литература / Технические науки / Образование и наука
Управление персоналом
Управление персоналом

В учебнике рассмотрены эволюция, теория, методология науки управления персоналом; стратегия и политика работы с людьми в организации; современные технологии их реализации; управление поведением работника; психофизиологические аспекты трудовой деятельности; работа с персоналом в условиях интернационализации бизнеса; формирование современных моделей службы персонала.Специфика учебника – знакомство читателя с дискуссионными проблемами кадрового менеджмента, перспективами его развития, прикладными методиками, успешно реализуемыми на предприятиях Германии, Австрии, Голландии, Ирландии, Греции, – стран, в которых авторы учебника неоднократно проходили длительные научные и практические стажировки.Для студентов, магистрантов, специализирующихся на изучении вопросов управления персоналом, профильных специалистов служб персонала, руководителей предприятий и организаций.Рекомендовано УМО вузов России по образованию в области менеджмента в качестве учебника для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальностям «Менеджмент организации» и «Управление персоналом».

Коллектив авторов

Научная литература / Прочая научная литература / Образование и наука