Воспитание — это не только контроль. Книга о любви детей и родителей

Склонность употреблять химические вещества для модерации поведения — одна из самых сложных проблем при работе со взрослыми людьми и студентами. Дело в том, что, употребляя даже легкие наркотики, такие как марихуана, со временем (например, при ухудшении ситуации на работе или в университете) человек начинает увеличивать дозы или переходит на более серьезные наркотики. То же с алкоголем. (Об этом не принято говорить, но даже студенты самых престижных вузов России употребляют огромное количество алкоголя. Преподаватели нередко смотрят на это сквозь пальцы. Ходят легенды о том, как биологи и почвоведы пьют в экспедициях, а журналисты — на сессии. Считается, что это часть студенческой жизни. К сожалению, некоторые студенты из-за проблем с алкоголем не могут сдать сессию, другие попадают в неприятные ситуации с преподавателями или полицией, третьи всю оставшуюся жизнь не могут справиться с зависимостью.)

Помимо марихуаны и алкоголя, в жизни современного студента присутствуют гашиш, курительные смеси, экспериментальные психотропные лекарства.

Конечно, далеко не все студенты употребляют или пробовали наркотики, но вопреки уверенности родителей дилером может быть кто угодно, даже очень успешные студенты с высокой успеваемостью и имеющимися научными работами. Поэтому бесполезно или как минимум недостаточно предупреждать ребенка об «опасных незнакомцах». С большой долей вероятности трава или таблетки найдутся у соседки по общежитию, лучшей подруги, сестры бойфренда. Юноши чаще распространяют наркотики и больше их употребляют, но это не значит, что девушки такого не делают. Поэтому лучшая профилактика — насыщенная и интересная жизнь, здоровая психика, поддержка, внимание со стороны близких, их готовность выслушать и поддержать в трудной ситуации.

Самые высокие показатели употребления алкоголя и наркотиков — в невовлеченных семьях (независимо от способа оценки и пола студентов). Довольно высокий уровень приема наркотиков у студентов-юношей 3–4-го курса из демократичных семей. У юношей из авторитетных семей этот показатель намного ниже.

Если уйти от частностей, довольно много пьют и чаще употребляют наркотики дети из невовлеченных (безразличных) семей (показатели выше, чем у всех остальных, более чем на пять пунктов), следом идут старшекурсники из демократичных, авторитарных, авторитарно-попустительских, авторитетных и недирективных семей.

Склонность попадать в дурные компании и секты

Помимо всего вышеперечисленного, Вайсс также рассматривала склонность поддаваться влиянию негативных авторитетов и попадать в авторитарные секты и плохие компании. Наибольшую уязвимость снова показали дети из авторитарно-попустительских, авторитарных и невовлеченных (безразличных) семей.

Дети из демократичных и авторитетных семей обладают высоким уровнем устойчивости к чужому мнению, они больше полагаются на собственное мнение и уже сформировавшиеся социальные связи.

Общие выводы из исследования Вайсс о влиянии стилей семейного воспитания на дальнейшую жизнь ребенка. В данном исследовании принимали участие молодые люди, которые поступили в колледжи. Аналогичное исследование относительно связи алкоголя и успеваемости, проведенное среди подростков, показывает похожие тенденции, но с куда большим разрывом (дети из авторитарно-попустительских и невовлеченных семей демонстрировали значительное ухудшение успеваемости и почти трагические тенденции употребления алкоголя и наркотиков).

Можно сделать вывод, что высокий интеллект и хорошая учебная мотивация не могут уберечь от снижения успеваемости в силу трудностей с общением, адаптацией и депрессией, сформированными в родительской семье. И даже невзирая на то, что студенты мужского пола из демократичных семей более склонны употреблять алкоголь и наркотики в какой-то период обучения, они сохраняют высокую успеваемость, отличную самооценку и неплохое самоощущение, умеют справляться с трудными ситуациями.

Дети из авторитарно-попустительских и невовлеченных семей менее адаптивны, склонны к неврозам, алкоголизму, депрессии, чаще бывают предубеждены и дезадаптированы. Они не доверяют миру, закрыты для нового, с трудом вступают в контакт, что приводит к снижению успеваемости, сложностям налаживания связей.

Соседи студентов из демократичных и авторитетных семей описывали их как приятных, интересных людей, с которыми легко жить и договариваться, а студентов из невовлеченных и авторитарно-попустительских семей — как мрачных, закрытых, довольно своеобразных и сложных соседей.

Именно после исследования Вайсс начало меняться отношение к безразличным родителям. Не только ученые, но и политики стали говорить о том, что безразличие к ребенку может быть куда опаснее для его психики, чем авторитарное и даже агрессивное поведение.