Воспитывать, не повышая голоса. Как вернуть себе спокойствие, а детям – детство

– Сара много внимания уделяла своему маленькому сыну Кевину, а затем вернулась на работу. Теперь мальчику уже три года, и Сара стала вести себя с ним гораздо строже и менее терпимо. Она даже стала периодически выходить из себя, чрезмерно и совершенно неуместно реагируя на поступки или слова ребенка. Сара все меньше и меньше смысла видит в своей работе и постепенно понимает, что проблемы в профессиональной жизни вредят ее отношениям с окружающими. Однажды вечером она говорит Кевину: «Сейчас я слишком быстро начинаю на тебя раздражаться. Дело в том, что у меня неприятности на работе, это немного сложный для меня период. Вчера я повела себя совершенно несправедливо. Я не должна была так сильно тебя ругать. Извини меня, пожалуйста. Я тебя люблю. Ты славный мальчик».

– Паскаль и Мишель стали замечать, что у их сына Теофила совсем не складываются отношения с одноклассниками и ему неуютно в школе. Наконец они решают сменить школу перед его переходом в восьмой класс в надежде, что новая школа ему больше подойдет. Но это не принесло желаемых результатов. Теофил продолжал учиться без энтузиазма и мотивации. К концу девятого класса им приходится признать, что они не нашли идеального решения и что Теофил на них обижается.

Однажды вечером они находят подходящий момент и нужные слова, чтобы поговорить с ним об этом. Они объясняют ему, что тогда были убеждены в правильности выбора и никоим образом не хотели его наказать, а действовали исключительно ему во благо. Они признают, что и сами разочарованы последствиями, и просят Теофила простить их за эту ошибку. После этого отношения с сыном становятся менее напряженными, и теперь им гораздо легче вести с ним диалог.

Как видно на примере этих двух историй, извиниться перед ребенком очень важно, но эти извинения несут и сугубо символический характер: в каком-то смысле это лишь видимая часть айсберга уважения, гармоничного общения, взаимопонимания, приятного совместного времяпрепровождения. Это вспомогательный способ, использовать который нужно только если вы чувствуете острую необходимость дать понять своему ребенку, что воспринимаете его как полноценную личность и прекрасно отдаете себе отчет в собственной неидеальности и невсесильности.

Устанавливая своему ребенку правила и ограничения, вы позволяете ему осознать границы дозволенного, что способствует его гармоничному развитию. Отсутствие правил вызывает у ребенка чувство пустоты или разлада. Без этих рамок ребенок может ощутить себя всесильным, тем самым подвергая опасности самого себя (он может, к примеру, обжечь руку о раскаленную конфорку) или окружающих (он будет пытаться самоутвердиться с помощью силы). Устанавливать границы дозволенного – это искусный поиск золотой середины, требующий ежедневных поправок. Для начала перечислим несколько крайностей:

• Демагогия: позволять ребенку делать все, что угодно, ничего при этом формально не одобряя.

• Попустительство: не проявлять свой авторитет; угрожать, но никогда не выполнять свои угрозы, говорить любые слова впустую.

• Авторитаризм: держать ребенка в ежовых рукавицах; мечтать о ребенке, который всегда будет знать свое место, будет послушным.